Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Развитие речи у детей 2-3 лет

razvitie-rechi-u-detej-2-3-let-2-1Рано или поздно малыш начинает развивать навыки речи и высказывание своих мыслей. Однако не все детки начинают говорить в раннем возрасте. Все зависит от индивидуальности ребенка. Некоторые малыши начинают сразу выстраивать предложения, а некоторые говорят пока отдельными словами. Ничего страшного в этом нет. Всему свое время.

Не стоит поднимать панику, если ваш ребенок не может произносить какие-то звуки. Поход к логопеду также будет лишним. Просто начните больше с ребенком разговаривать, объяснять. Развитие речи у детей 2-3 лет очень важный этап. Ведь именно в этом возрасте начинается пополнение словарного запаса у малыша, а это очень важно для его развития в целом.

Очень многое в этом периоде развития ребенка зависит от его родителей. К малышу необходимо найти подход и уделять ему как можно больше внимания. Не нужно пропускать этот период жизни малыша. Накупите как можно больше развивающей литературы в соответствии с возрастом ребенка и начинайте занятия с ним. Читать далее

Сценарий праздника «День защитника Отечества» «Кто сказал, что дошколята не годятся в строй!» для воспитанников 4-5 лет

Ведущая: Здравствуйте дорогие гости! Вот мы опять собрались все вместе в этом зале. Ведь сегодня мы отмечаем праздник «День защитника отечества». Вся Россия сегодня поздравляет мужчин – пап и дедушек с праздником. Поприветствуем наших гостей, которые пришли на праздник.
А теперь встречайте – будущих защитников Отечества! (аплодисменты)
Под песню « Армия» сл. и муз. Виктории Пивоварцевой — дети заходят в зал.

Дети: 

1.Спасибо доблестным солдатам,

что отстояли Мир, когда то!

2. Спасибо Армии Российской, спасибо дедам и отцам!
За то, что солнце светит нам!

3. Очень скоро подрастём, в Армию служить пойдём.
Надо очень много нужно знать, чтоб отчизну охранять!

4. Армия родная как народ сильна
Родину любимую бережет она. Читать далее

Кризис шести-семи лет

Кризис конца дошкольного возраста и перехода к возрасту школьному, или кризис шести-семи лет, наиболее вариативен по своим проявлениям. Основной его причиной является то, что дети исчерпали развивающие возможности игр. На всем протяжении дошкольного детства игра была не просто любимым занятием мальчиков и девочек, она являлась стимулом к их прогрессивному поступательному развитию и важнейшим условием его осуществления. Через нее дети осваивали различные социальные роли и отношения, совершенствовали свои умения, оттачивали интеллект, учились управлять своими эмоциями и поведением. Через игровое взаимодействие с различными предметами они познавали окружающий мир. Но рано или поздно наступает момент, когда воображаемые игровые обстоятельства, предметы-заменители и игрушки, «невсамделишние» персонажи и роли уже не могут заполнить разрыв между простейшими утилитарными знаниями и умениями дошкольников и их потребностью познать мир во всей его полноте и сложности, уяснить скрытую от восприятия внутреннюю причинность событий, научиться предвидеть результаты собственных разнообразных воздействий. Дети стремятся стать равными взрослым, которые обладают, по их мнению, уникальными, бесценными качествами всезнания и всемогущества. Ведь именно взрослые знают ответы на все вопросы, именно им все позволено, именно они решают, как будет протекать жизнь окружающих их людей, какие события желательны, а какие нет. Читать далее

Как правильно читать ребенку сказки и рассказы

Рекомендации, на которые  следует обратить внимания, читая детям.

  1. Перед тем, как начать ребенку читать книгу, обязательно выключите телевизор, магнитофон и другие источники зрительного и слухового раздражения.
  2. Не заставляйте ребенка долго ждать, пока закончите какие-то дела, и тем более не говорите с другими людьми (в том числе по мобильному телефону), пока общаетесь со своим маленьким слушателем.
  3. Ребенка нужно посадить так, чтобы он мог хорошо видеть Ваше лицо и следить за мимикой, артикуляцией.
  4. Для чтения важно выбрать «правильное» время, когда ребёнок будет спокойным и в хорошем настроении. Можно использовать время перед сном (дневным или ночным). Не думайте, что вы балуете малыша, читая ему в постели. Эти минуты принесут крохе не меньше пользы, чем сам сон.
  5. Читайте ребенку по несколько раз, а после задавайте ему вопросы о прочитанном. Все это не только развивает речь, но и формирует образное мышление, развивает память и внимание. Если малыш просит почитать многократно одну и ту же сказку, стишок, удовлетворяйте его желание. Повторение знакомого произведения дает малышу ощущение стабильности.
  6. Отвечайте только на вопросы, которые по ходу чтения задает сам малыш.
  7. Читайте обязательно с выражением, меняя интонацию в зависимости от персонажа.
  8. Если ребенок не очень любит слушать чтение или быстро теряет интерес к книге, то упрощайте текст, делайте выразительные паузы, остановки на самом интересном моменте. Можно читать маленькими отрывками, насколько хватает внимания малыша.
  9. Обязательно показывайте иллюстрации.
  10. Ели ваш малыш относится с осторожностью ко всему новому, расскажите ему заранее, что вы планируете почитать с ним новую книгу, дайте самостоятельно рассмотреть картинки.
  11. Не забудьте похвалить маленького слушателя.
  12. При покупке книг для малыша стоит обращать внимание на качество: никакой пахнущей краски и расслаивающихся страниц, крепкий корешок и отсутствие раскладывающихся объемных деталей, которые легко оторвать и засунуть в рот.
  13. Детские психологи рекомендуют проверять содержание книги до того, как вы начнете читать ее малышу. Прочтите сами несколько страничек. Соотнесите содержание книги с возрастными возможностями своего ребенка.

Читать далее

Зимние каникулы

 

Чем занять ребенка на зимних каникулах.

Приближаются зимние каникулы, и родители судорожно задумываются о том, чем бы занять своё чадо на это время. Если вы запланировали отпуск, то смело берите детей с собой, они будут рады приключениям. Причем совершенно не важно, поедете ли вы в теплые страны или в деревню к родственникам, так как для малыша это в любом случае интересный опыт. Сделайте вашу поездку познавательной, расскажите об истории страны , города или деревни, погуляйте по достопримечательностям.

Читать далее

Новогодние утренники

Каждый Новый год для детей — это волшебная сказка. Время, когда сбываются мечты и происходят всевозможные чудеса.dsc_5235

Воспитатели постарались, начиная с оформления групп — это аппликации на окнах, гирлянды различного вида, поздравительные стенды для родителей, наряженные елочки в группах и завершая, оформлением музыкального зала и главная гостья праздника — елка. dsc_5214Воспитатели стараются поддержать это настроение ребят, поэтому сценарии новогодних утренников всегда отличаются запоминающимися идеями, интересными сюрпризами. Детей ждут многочисленные подвижные игры, сказочные хороводы, новогодние загадки, Дедушка Мороз и Снегурочка. Родители каждой группы по окончании утренника выражали благодарность воспитателям и музыкальным руководителям  за подготовку и проведение  новогоднего мероприятия.dsc_5200

А педагоги  благодарят  родителей за то, что они  так красочно одели своих детей в разнообразные костюмы и  разучивали стихи и песни дома к утреннику.

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

 

Акция «Кормушки для птиц»

Наступили холода, и птицам стало трудно добывать себе корм. Для того, чтобы обратить внимание воспитанников на данную проблему, в нашем детском саду была организована акция «Кормушки для птиц».

Целью данного мероприятия стало формирование эмоционального отклика у воспитанников к проблеме поиска птицами корма  в зимний период.img_20161205_114029

В ходе этой акции, ребята вместе с родителями смастерили для птиц кормушки, а затем  принесли их в детский сад.img_20161205_114128

Все семьи проявили свое творчество и кормушки получились очень интересные, разные по размеру и по своей конструкции.  Воспитатели с ребятами разместили кормушки на своих участках и теперь, выходя на прогулку  малыши не забывают вынести лакомство для своих пернатых друзей.

 

Уважаемые родители, воспитатели и воспитанники:

 

Группы №1: Дубовикова Вика, Ермакова Лиза, Иванова Лиза, Тонконог Алена, Артамонова Богдана;

 

Группы №2: Вялый Илья, Квашнин Никита, Шарипова Азиза, Руденко Ермак, Полина Соня;

 

Группа №3:Григурко Регина, Шишканова Полина, Долганова Соня, Мороз Катя, Трефилов Артем, Червоткин Артем, Губаев Саша, Казарян Марат, Кульнев Макар;

 

Группа №4:Волгина Виталина, Гречко Маргарита, Дюбочкина Лида, Курбатов Илья, Лагута Влад;

 

Группа №5:Сутурин Влад, Костин Максим, Трейго Матвей, Антонова Софья, Власенко Кирилл, Воронов Игорь, Ткаченко Алена;

воспитатели Пронина А.А.,Гаврилова М.В.,Шумкова Е.В. приняли участие в акции и сами  смастерили кормушки для птиц.

 

  благодарим вас за активное участие в акции!

 

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

 

Конкурс-выставка «Новогодняя игрушка-2017» в детском саду

Каждый год в декабре в нашем детском саду проходит конкурс-выставка «Новогодняя игрушка».

Каких только чудес здесь не увидишь! И елочные игрушки, и веселые снеговики, и Дед Мороз, и  Снегурочка … Всего не перечислить!dsc02318

Но главное, что все это великолепие, превращающее наш детский сад на короткое время в чудесную новогоднюю сказку, выполнено руками  воспитанников, их родителей и педагогов.dsc02316

Сегодня родителям нелегко найти лишние полчаса для общения с ребенком, и тем более приятно слушать рассказы малышей о том, как они вместе с мамой или папой, бабушкой или дедушкой мастерили поделку.  Такая совместная деятельность помогает взглянуть друг на друга по-новому, развить фантазию, творческие способности у детей.  dsc02317

Огромную благодарность  выносим всем родителям, принявшим участие в конкурсе-выставке за оригинальность, выдумку, творчество и фантазию при выполнении ярких, удивительных, сказочных игрушек. Мы надеемся, что в будущем многие родители и их дети будут с большим желанием участвовать в различных конкурсах!dsc02315

С наступающим Новым годом!

 

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

Театрализованное представление по сказке «Рукавичка»

Театрализованное представление по украинской народной сказке Олеси  Емельяновой «Рукавичка» для детей младшего возраста показали воспитатели детского сада.img_4124

Цель: формирование у детей интереса к театральной деятельности, обогащение эмоциональной сферы.img_4130

ЗАДАЧИ:
Учить детей внимательно смотреть сказку, запоминать действующих лиц.
Привлекать к повторению запомнившихся им отдельных прозвищ персонажей.img_4150
Развивать связанную речь, мышление, воображение. Расширять и обогащать словарный запас. Воспитывать умения проявлять сочувствие к положительным персонажам.
Развивать эмоциональность, умение передавать сказочный образ.img_4132

Действующие лица — воспитатели: Мышка –  М.В.Гаврилова, Лисичка — Е.В.Шумкова, Зайчик — В.А.Мелехина, Волк — О.В.Атуева, Медведь-А.А.Пронина, Собачка и Рассказчик — И.Г.Гадеева.img_4154

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

Проектная деятельность

 

В педагогике творческий поиск предполагает поисковую деятельность, создание нового педагогического опыта. Метод проектов – один из новых видов деятельности, который используется в воспитательно-образовательном процессе  детского сада. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков детей, педагогов, родителей, умение их ориентироваться в информационном пространстве, организовывать процесс познания, который должен завершиться реальным результатом. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной, практической жизни.

8 декабря в МБДОУ «Детский сад №2» прошел семинар «Проектная деятельность в условиях дошкольного учреждения».

Цель:

обеспечить условия для развития творчества и профессиональной активности педагогов в овла­дении ими технологий проектирования, объединить усилия коллектива  для использования в практике достижений передового опыта и педагогической науки.

Задачи:

  1. Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей.
  2. Повышать методический уровень педагогов в овла­дении ими технологий проектирования.
  3. Способствовать творческому поиску.

План проведения:

1.Актуальность использования метода проектов в современном дошкольном учреждении. Презентация слайдов.

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

2.История внедрения метода проектов в педагогике.

Воспитатель И.Г.Косойкинаimg_4930

3.Из опыта работы по использованию метода проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении:%d1%81%d0%b0%d0%b9%d1%82

1).Лишавская Л.И. воспитатель МБДОУ «Детский сад №1»,img_5016

2).Ананьева М.Н. воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»

3).Тихонова Т.Н. воспитатель МБДОУ «Детский сад №2»

 

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

 

 

 

 

 

 

1 … 139 140 141 142 143 … 166