Рубрика: Консультативный пункт «Аист»

«Нужно ли приучать ребёнка к пустышке?»

    Нам сложно представить малыша без такого аксессуара, как соска-пустышка. Мамы используют ее, чтобы успокоить грудничка, дают соску, чтобы отсрочить время кормления, и часто не представляют своей жизни без нее. Но так ли она полезна? Разбираемся, когда можно использовать этот аксессуар и как выбрать безопасный для младенца вариант.

По большому счету, ребенку соска не нужна. Однако она значительно облегчает уход за ребенком маме, особенно в тех случаях, когда она не хочет или не может кормить малыша грудью. В этом случае можно давать пустышку новорожденному, так как у детей в этом возрасте велик сосательный рефлекс.

Зачем используют соску.

Пустышка помогает малышу справиться с избыточным сосательным рефлексом в тех случаях, когда не получается удовлетворить его естественным образом. Так происходит, если у ребенка он очень сильно развит, и ему недостаточно груди или бутылочки. В этом случае он начинает сосать пальцы, одежду, уголок одеяла, игрушки. Если мама замечает, что ребенок постоянно что-то сосет, гигиеничнее будет использовать соску, которую легко стерилизовать и от которой не могут оторваться мелкие кусочки. Также давать соску новорожденному нужно и при слабом сосательном рефлексе. Это стимулирует его к сосанию и помогает развиваться лицевые мышцы. Пустышка помогает успокоить ребенка в тех случаях, когда мама не может дать ему грудь или бутылочки, например, на приеме у педиатра, во время УЗИ или других процедур. Помогает она и при прорезывании зубов. Малышу держать соску намного удобнее, чем специальные прорезыватели.  

Важно! Не стоит обмакивать пустышку в сладкий раствор или мед, чтобы ребенок поскорее привык к соске. Это может опасно для его здоровья. Лучше подобрать подходящий аксессуар, пробуя пустышки разных размеров, форм и материалов.

Как пустышка может навредить малышу.

Однако злоупотребление соской может быть вредно для ребенка. С одной стороны, соска заменяет грудь или бутылочку, успокаивает ребенка и освобождает время для мамы. С другой, частое использование и несвоевременный отказ от пустышки может привести к следующим проблемам:

• нарушение нормального развития мышц рта;
• сложности с захватом из-за путаницы сосков;
• неэффективное сосание груди;
• нарушение прикуса из-за выдвижения верхних резцов;
• усиление колик из-за заглатывания воздуха;
• нарушение речевого развития;
• неумение успокоиться без соски.

    Почему из-за соски могут возникать проблемы с грудным вскармливанием? Дело в том, что при сосании пустышки (и бутылочки) малыш использует мышцы щек. А когда он сосет грудь, то добывает молоко при помощи языка. Частое использование пустышки приводит к тому, что грудничок начинает брать грудь и сосать ее так же, как соску.

Чтобы избежать проблем, нужно соблюдать несколько простых правил:

— Подбирать подходящую по всем параметрам пустышку.

— Не использовать ее как универсальное средство для успокоения.

— При грудном вскармливании давать соску не раньше, чем в 2 месяца после рождения.

— Всегда иметь чистые запасные пустышки.

— Соблюдать правила гигиены, вовремя мыть и стерилизовать аксессуар.

— Постепенно убирать соску после того, как у малыша начинают резаться зубы.

Злоупотребление пустышкой может привести к нарушению прикуса, проблемам с речью и отказу от груди. Чтобы этого не произошло, необходимо подобрать анатомически правильную соску и строго регламентировать ее использование.

Врач-педиатр

Пружинин М.Ю. (по страницам интернета)

 

В результате многочисленных исследований было научно установлено, что музыка действительно содействует более активному развитию детей. Многие мамы практикуют музыкотерапию даже для малышей, еще находящихся в утробе. Конечно, воспринимать текст песен ребенок начинает только в более зрелом возрасте, но способность распознавать мелодию в той или иной степени наблюдается еще до рождения. Как же конкретно проявляется влияние музыки на развитие детей, в том числе дошкольного возраста? Среди положительных эффектов от ее прослушивания малышом можно выделить следующее:

• Улучшение памяти. Ребенок запоминает мелодию и текст, причем происходит это, скорее, на подсознательном уровне.
• Формирование речи. Подпевая любимым песням, малыш тренирует свои артикулярные навыки.
• Музыкотерапия как способ контролировать эмоциональное состояние ребенка. Чрезмерно активные и легко возбудимые детки лучше расслабляются под спокойную музыку. А веселые и задорные мелодии помогут растормошить и взбодрить пассивных малышей.
• Развитие творческих способностей. Слушая музыку, ребенок учится ее интерпретировать и понимать, а это значит, что в процесс активно включается воображение.
• Развитие письменных и математических способностей. Удивительно, но регулярное прослушивание музыки оказывает влияние и на умение ребенка писать и считать. Есть этому и научное объяснение — музыка развивает пространственное восприятие

Не стоит включать малышу:

• Шумную и слишком громкую музыку. Чувствительные детские ушки очень остро реагируют на хаотичный хаус, агрессивный хэви-метал, жесткий гаражный рок и т. д. Такая музыка может вызвать у самых юных меломанов слезы и истерику, а у детей постарше — агрессию и переизбыток энергии.
• Песни с нецензурной лексикой. Тексты многих композиций содержат слова, которые даже взрослые стараются не употреблять в своей речи. Дети же скромностью не отличаются, поэтому повторить нецензурное выражение могут с совершенно невозмутимым лицом. Отучать их от дурной привычки будет очень сложно.
• Затянутые и слишком медленные композиции. Спокойная и легкая музыка — это хорошо, но в меру. Не стоит целыми днями крутить лирические баллады, нагоняющие тоску. Возможно, они нравятся взрослым, но детям все же необходима более динамичная и бодрящая музыка.
• Сеансы детской музыкотерапии следует проводить 2−3 раза в день по 20−30 минут каждый. Продолжительность можно увеличить, если малыш расположен к прослушиванию музыки.
• Расслабляющие композиции ребенку лучше слушать после кормления, а динамичные и веселые — до.
• Не нужно включать музыку громко — достаточно громкости спокойной разговорной речи.
• Репертуар может быть широким и включать в себя детские, эстрадные, джазовые, народные песни и т. д.
• Ребенка нужно обязательно приобщать к классической музыке — она является лучшим средством для музыкотерапии. Однако и здесь есть свои нюансы, которые необходимо учитывать при проведении «сеансов». Например, составлять репертуар исключительно из классики нельзя — важно соблюдать баланс между разными музыкальными направлениями.

 

Как облегчить ребенку привыкание к детскому саду

Дети привыкают к детскому саду по-разному: кто-то с первых дней ходит в детсад с радостью, но, это скорее исключение из правил, а кто-то не может успокоиться целый день и родителей вечером встречает ревами. Чаще всего у 2-3-х летних малышей расставание с мамой сопровождается слезами, а потом они отвлекаются на игрушки и успокаиваются. И это нормально.

Вопрос: «Когда ребенок привыкнет к детсаду и перестанет плакать». Пройдет время и адаптационный период завершится. Вот только длительность этого периода у каждого будет своя. Все зависит от степени адаптации детей.

Выделяют 3 фазы адаптационного периода:

• Легкая. Длится от 1 до 16 дней.
• Средняя. Длится от 16 до 32 дней.
• Тяжелая. Может длиться до 64 дней.

Причины, почему ребенок не может привыкнуть к детскому саду

Чтобы мамам было легче расставаться со своими дочками и сыночками по утрам, рассмотрим причины, по которым дети плачут. Устраните их — слезы исчезнут.

• Ребенок не подготовлен к посещению детского сада:
  • не сформированы культурно-гигиенические навыки;
  • он не умеет самостоятельно играть с игрушками;
  • режим в семье не совпадает с режимом ДОУ.
• Состояние здоровья. Болезненному ребенку адаптироваться в новых условиях тяжелее, чем здоровому.
• Биологические причины:
  • сильный токсикоз у мамы в период беременности;
  • осложнения при родах;
  • болезни в первые три месяца жизни.
• Индивидуальные причины. Некоторые малыши в первый день посещения дошкольного учреждения ведут себя тихо и спокойно, а на 2-3 день начинают плакать, другие — наоборот, в первые дни устраивают истерики, а потом их поведение нормализуется.
• Условия жизни в семье. Если ребенка возили к родственникам, посещали с ним знакомых, брали с собой в путешествия, то он гораздо быстрее привыкнет к новой обстановке детского сада.
• Ограниченное общение со сверстниками. Труднее всего адаптируются дети, круг общения которых был сведен к минимуму «мама-бабушка-папа». У таких малышей большое количество детей вызывает страх, желание спрятаться куда-нибудь, чтобы побыть одному.

Как облегчить период привыкания к детскому саду

Принимая во внимание вопросы, которые были заданы в период подготовки к консультации «Адаптация детей 2-3 лет в детском саду», был сделан вывод, что, оставляя ребенка в детском саду, родители беспокоятся, как он проведет день без них. Это нормальная реакция, ведь кроха остается с чужими людьми. К тому же, нежелание малыша заходить в группу, слезы, просьбы забрать его немедленно домой любую маму заставят волноваться. Поэтому хотим поделиться важными рекомендациями, как облегчить ребенку период адаптации.

• Соблюдайте самое важное правило: спокойная мама — спокойный ребенок. Отдавая сына или дочку воспитателю, пытайтесь сохранять спокойствие, потому что дети очень хорошо чувствуют эмоциональное состояние. Если мама привела ребенка, раздела и все время оттягивает момент расставания, она дает повод малышу для страха и волнений. Совет: настройте себя на расставание заранее, помните, что это неизбежно. Переодели ребенка, поцеловали, пообещали, что обязательно заберете его из детского сада и быстренько ушли — вот правильный алгоритм действий в первые дни.
• Время нахождения в детском саду увеличивайте постепенно. В период адаптации оставлять ребенка 2-3 лет в детском саду на целый день не рекомендуется. Начать нужно всего лишь с пары часов в день с постепенным увеличением времени пребывания. Одну-две недели малыша нужно забирать после обеда, потом после дневного сна и еще через несколько дней попытаться оставлять уже на целый день.
• Посещайте детский сад регулярно. Чтобы ребенок быстрее адаптировался, нужно водить его в детсад каждый день. Только болезнь может стать веской причиной непосещения ДОУ.
• Придумайте «ритуал прощания» с ребенком. Долгих прощаний не устраивайте, уверенно говорите, когда заберете ребенка домой (после обеда, сна, вечером), целуете в щеку, обнимаете, машете рукой и уходите.
• Дайте ребенку «оберег» — вещь, которая будет напоминать ему о доме, например, фотографию, мамин шарфик, мягкую игрушку. Можно дать «ключ от дома», без которого, пока не заберете малыша из садика, домой не попадете.
• Создайте мотивацию для посещения детского сада: нужно посмотреть, как кормят рыбок или соскучилась любимая игрушка и т.д.
• Никогда не обсуждайте то, что не устраивает вас в детском саду при ребенке.
• Если расставание с мамой проходит тяжело, то рекомендуется приобщить папу, бабушку или кого-нибудь из родственников, чтобы они отводили малыша в детсад.

Ошибки родителей, затрудняющие адаптацию ребенка

Чего нельзя делать маме с папой в период адаптации ребенка 2-3 лет к садику:

• Нельзя пугать ребенка. Часто родители пугают своих детей детсадом: «Вот не будешь слушаться меня — пойдешь завтра в садик». Задумайтесь, разве место, которым пугают, способно вызвать позитивные эмоции?
• Нельзя наказывать за слезы при расставании.Никогда не сердитесь на ребенка за то, что он не хочет идти в детсад и плачет. Это вполне нормальная реакция для детей 2-3 лет. Лучше поцелуйте, обнимите его и еще разок уверьте, что вы его очень любите и обязательно заберете из детсада.
• Нельзя обещать ребенку то, что потом не сможете выполнить. Например, если мама сказала, что заберет сразу после обеда, то она должна так и поступить. Из-за не выполненного обещания у детей часто случаются истерики. Как же тут не плакать, если мама обещала и не пришла, может она собирается оставить в садике на ночь. Таким образом можно навсегда потерять доверие ребенка. Лучше говорить конкретно, что забрать сможете только вечером и не давать «пустых» обещаний.

Игры, помогающие быстрее адаптироваться к детскому саду

Игра — важный вид деятельности для ребенка. Психологи утверждают, что с помощью простых игр можно значительно облегчить период адаптации к детскому саду. Поиграйте со своими детишками в такие игры:

«Детский сад»

Во время игры в детский сад может быть много сюжетных линий:

• «Дети собираются на прогулку».
• «Дети обедают».
• «Дети приходят в детский сад».
• «Дети готовятся к дневному сну».
• «Дети на прогулке».

Роль воспитателя может взять на себя мама или ребенок, а детишками пусть будут игрушки. С помощью игры малыш сможет постичь правила поведения в детском саду, привыкнет к мысли, что там хорошо.

«Сочиняем сказку»

Предложите ребенку придумать сказку о том, как его любимая игрушка попала в детский сад и затем обыграйте ее. Пример сказки: «Жил на свете маленький Зайка. И вот пришло время идти ему в детский сад. Мама Зайчиха отвела Зайку в детский сад, а сама ушла за морковкой. Зайке сначала было страшно, хотелось плакать, но он сдержал слезы, потому что не хотел расстраивать маму. Потом он подружился с воспитателем и детьми. Оказалось, что в садике очень интересно: здесь учат рисовать, лепить фигурки из пластилина, даже есть музыкальные занятия, на которых детки танцуют и поют песенки. День в детском саду прошел быстро, а вечером за Зайчиком пришла мама, увидела, что он не плачет, очень обрадовалась. Вместе они радостные ушли домой».

«Хорошо-плохо»

Родитель называет определенные действия, а ребенок должен определить, хорошо так делать или нет. При положительном ответе он хлопает в ладоши, при отрицательном грозиться пальчиком и говорит: «Аяяяй».

Варианты вопросов:

• играть с игрушками в детском саду;
• плакать утром;
• дружить с другими детками;
• стесняться попроситься в туалет;
• самостоятельно кушать суп;
• мешать деткам спать во время дневного сна;
• делать утром зарядку и т.д.

В заключение еще один важный совет родителям: старайтесь приходить за ребенком раньше, чтобы он не оставался одним из последних в группе, поддерживайте его во всем, хвалите за маленькие достижения, чаще улыбайтесь, сохраняйте спокойствие и скоро вы заметите, что ребенок начал ходить в детский сад с удовольствием. 

Педагог-психолог- Ника Игоревна Пахомчик

 

«ПРАВИЛА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С РЕБЕНКОМ»

 

1. Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
2. Опасайтесь получения ребенком информации из чужих уст.
3. Будьте открыты для общения с ребенком, даже если Вы в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать об этом.
4. Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас находится Ваш ребенок.
5. Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связанны с Вашим взрослением.
6. Проявляйте ласку к ребенку, демонстрируя ему свою любовь.
7. Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.

«УЧИМ ДЕТЕЙ ОБЩЕНИЮ»

1. Расширяйте круг знакомств своего ребенка, берите в гости к знакомым, расширяйте маршруты прогулок, учите ребенка спокойно относится к новым местам.
2. Не стоит постоянно беспокоится за ребенка, стремиться полностью оберегать его от всевозможных опасностей; не старайтесь сами сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения. Дайте ему определенную меру свободы.
3. Важно найти для ребенка какое-то дело, в котором он найдет себя и добьется успеха.
4. Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением.
5. Искренне любите и уважайте ребенка.
6. Обращайте внимание на то, что каждый человек интересен по-своему и достоин общения.
7. Учите ребенка нормам поведения в коллективе.

 

«МУДРЫЕ НАКАЗАНИЯ»

1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным. Наказать – это, скорее, лишить ребенка хорошего, чем делать ему плохое.
2. Если есть сомнения: наказывать или нет, не наказывайте.
3. За один проступок – одно наказание. Даже если проступков совершено сразу очень много, наказание только одно – за все сразу.
4. Помните о сроке давности: лучше не наказывать, чем наказывать запоздало.
5. Наказан – прощен. Инцидент исчерпан, не мешайте ребенку начинать жизнь сначала.
6. Наказание должно быть без унижения. Чтобы не случилось, какой бы ни была вина ребенка, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество Вашей силы над его слабостью.
7. Ребенок не должен бояться наказания и гнева. Он должен бояться Вашего огорчения.

 

 

Нам сложно представить малыша без такого аксессуара, как соска-пустышка. Мамы используют ее, чтобы успокоить грудничка, дают соску, чтобы отсрочить время кормления, и часто не представляют своей жизни без нее. Но так ли она полезна? Разбираемся, когда можно использовать этот аксессуар и как выбрать безопасный для младенца вариант.

По большому счету, ребенку соска не нужна. Однако она значительно облегчает уход за ребенком маме, особенно в тех случаях, когда она не хочет или не может кормить малыша грудью. В этом случае можно давать пустышку новорожденному, так как у детей в этом возрасте велик сосательный рефлекс.

Зачем используют соску

Пустышка помогает малышу справиться с избыточным сосательным рефлексом в тех случаях, когда не получается удовлетворить его естественным образом. Так происходит, если у ребенка он очень сильно развит, и ему недостаточно груди или бутылочки. В этом случае он начинает сосать пальцы, одежду, уголок одеяла, игрушки. Если мама замечает, что ребенок постоянно что-то сосет, гигиеничнее будет использовать соску, которую легко стерилизовать и от которой не могут оторваться мелкие кусочки. Также давать соску новорожденному нужно и при слабом сосательном рефлексе. Это стимулирует его к сосанию и помогает развиваться лицевые мышцы. Пустышка помогает успокоить ребенка в тех случаях, когда мама не может дать ему грудь или бутылочки, например, на приеме у педиатра, во время УЗИ или других процедур. Помогает она и при прорезывании зубов. Малышу держать соску намного удобнее, чем специальные прорезыватели.

Важно! Не стоит обмакивать пустышку в сладкий раствор или мед, чтобы ребенок поскорее привык к соске. Это может опасно для его здоровья. Лучше подобрать подходящий аксессуар, пробуя пустышки разных размеров, форм и материалов.

Как пустышка может навредить малышу

Однако злоупотребление соской может быть вредно для ребенка. С одной стороны, соска заменяет грудь или бутылочку, успокаивает ребенка и освобождает время для мамы. С другой, частое использование и несвоевременный отказ от пустышки может привести к следующим проблемам:

• нарушение нормального развития мышц рта;
• сложности с захватом из-за путаницы сосков;
• неэффективное сосание груди;
• нарушение прикуса из-за выдвижения верхних резцов;
• усиление колик из-за заглатывания воздуха;
• нарушение речевого развития;
• неумение успокоиться без соски.

Почему из-за соски могут возникать проблемы с грудным вскармливанием? Дело в том, что при сосании пустышки (и бутылочки) малыш использует мышцы щек. А когда он сосет грудь, то добывает молоко при помощи языка. Частое использование пустышки приводит к тому, что грудничок начинает брать грудь и сосать ее так же, как соску.

Чтобы избежать проблем, нужно соблюдать несколько простых правил:

— Подбирать подходящую по всем параметрам пустышку.

— Не использовать ее как универсальное средство для успокоения.

— При грудном вскармливании давать соску не раньше, чем в 2 месяца после рождения.

— Всегда иметь чистые запасные пустышки.

— Соблюдать правила гигиены, вовремя мыть и стерилизовать аксессуар.

— Постепенно убирать соску после того, как у малыша начинают резаться зубы.

 

Злоупотребление пустышкой может привести к нарушению прикуса, проблемам с речью и отказу от груди. Чтобы этого не произошло, необходимо подобрать анатомически правильную соску и строго регламентировать ее использование. Основные правила объяснит врач.

Врач-педиатр Пружинин М.Ю.

 

 

     На базе МБДОУ «Детский сад №1» открыт БЕСПЛАТНЫЙ консультационный пункт психолого-педагогической поддержки развития детей раннего возраста (от 2 месяцев до 8 лет), не посещающих дошкольное образовательное учреждение.

Цели консультационного пункта – обеспечить преемственность семейного и общественного воспитания и образования, оказание квалифицированной педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, воспитывающимися на дому, поддержка всестороннего развития личности.

Задачи консультационного пункта

Оказание всесторонней помощи детям, не посещающим дошкольное образовательное учреждение, в целях обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребёнка дошкольного возраста.

Оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Консультационный пункт предполагает взаимодействие между участниками, взаимный обмен опытом и знаниями по проблемам развития и воспитания детей, способствует углублению понимания и изменению их жизненных представлений. Основная категория родителей, которых ждут в консультативном пункте – это родители, дети которых не посещают ДОУ. 

 Принципы организации работы консультационного пункта:

• принцип конфиденциальности: информация об особенностях ребенка и его семье не разглашается без согласия родителей;
• принцип комплексности: работа с ребенком и его семьей осуществляется командой специалистов разного профиля;
• принцип научности: информация, предоставляемая учреждением должна быть достоверной и иметь научную основу;
• принцип доступности: все информация для родителей дается в доступной форме без использования излишней терминологии.

 

 Продолжительность занятия с детьми определяется возрастными и индивидуальными особенностями, но не более 20 минут. Консультирование родителей до 30 минут.

 Руководство консультационным пунктом

 Общее руководство консультационным пунктом Учреждения осуществляет заведующая учреждением.

 Заведующий Учреждением:

— обеспечивает создание условий для проведения с детьми и родителями консультативной работы.

 Основное содержание деятельности консультационного пункта

 Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) в консультативном пункте строится на основе интеграции деятельности специалистов ДОУ.

 Количество специалистов, привлеченных к работе в консультативном пункте, определяется штатным расписанием ДОУ.

  За получение консультативных услуг плата с родителей (законных представителей) не взимается.

 

  Режим работы консультационного пункта

Информацию можно узнать по телефону: 84234521435

 

Родители могут получить помощь специалистов в дистанционной форме (через электронную почту заявителя)

Порядок оказания помощи специалистами в дистанционной форме:

1. Войти на сайт детского сада в раздел «Консультативный пункт» https://dou1.pogranichny.org

1.Скачать, заполнить анкету в электронном виде (формат word).

2. Отправить анкету по электронному адресу: dou1.vospitatel@mail.ru
3. После получения Вашей анкеты специалисты Консультативного пункта подготовят консультацию и отправят её  электронной почтой, указанному в анкете.
4. Родители могут получить консультацию специалистов в дистанционной форме через сайт нашего детского сада в рубрике «Дистанционные консультации специалистов» (консультации публикуются в соответствии с планом работы Консультативного пункта).

ВНИМАНИЕ!

Для получения очной консультации специалистами Консультационного центра заявитель (родитель) должен иметь при себе документ, удостоверяющий личность с подтверждением статуса родителя (законного представителя) несовершеннолетнего ребенка (паспорт гражданина РФ; свидетельство о рождении ребёнка) и написать заявление
(п. 1.10 Положение о Консультативном пункте)

ПРИХОДИТЕ К НАМ! ЗВОНИТЕ НАМ! МЫ БУДЕМ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ!

положение консультативный пункт Аист.docx.sig

план работы консультативного пункта Аист на 2023-2024 учебный год.docx.sig

График работы специалистов консультативного пункта .docx.sig

Состав специалистов консультативного пункта.docx.sig

заявление для дистанционной записи

заявление личной консультации