Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

«Зимующие птицы»

Осень близиться к своему завершению. Вот и наступил последний осенний месяц. С давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день, т. е. день встречи зимующих птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались птахами.

 

Почему именно Синичкин день? Да потому что синица для Руси — Божья птица. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает». Синичкин день очень заинтересовал воспитанников подготовительной к школе  группы «Акварельки». Педагог Атаян Кристина Юрьевна вместе с детьми рассматривала иллюстрации с зимующими птицами, читала стихи, рассказы, загадывала загадки, играла в подвижные игры.

Итогом стала продуктивная деятельность аппликация.

Старший воспитатель Л.И. Лишавская

«Синичкин день»

Несколько лет назад в России появился замечательный экологический праздник «Синичкин день». Издавна существовала народная традиция 12 ноября встречать зимующих птиц. С этого времени начинали вывешивать кормушки, раскладывать подкормку для пернатых. Эта традиция легла в основу данного праздника.

Ребята из средней группы «Непоседы» вместе с воспитателем Пономарёвой Анастасией Анатольевной посмотрели интересную презентацию о том, как выглядят разные виды синиц.

 

Ребята удивленными глазами смотрели на иллюстрации с желтобрюхими птичками – невеличками. Педагог поставила перед детьми проблему: чем они могут сейчас помочь птичкам, чтобы те не замерзли в холода? Выяснили, что их можно подкормить. Из предложенных продуктов дети выбрали сало, семечки, крупу. Узнали, что синичкам тоже делают домики, где они прячутся зимой. Благодаря совместной работе педагогов, детей и родителей было решено сделать подарки для зимующих птиц замечательные кормушки.  открыли улицу «Зимующих птиц».

Ребята вместе с педагогом развешали кормушки на экологической площадке и будут подкармливать птиц на протяжении суровой и долгой зимы. 

старший воспитатель Л.И. Лишавская

«Всемирная неделя качества»

Неделя качества — это возможность провести общественно значимые активности, ориентирующие граждан и производителей в сторону лучшего понимания проблематики безопасности, качества и полезности товаров, а также принципов разумного потребления!

В рамках Всемирной недели качества в нашем детском саду с воспитанниками старших и подготовительных групп были организованы тематические беседы «Что такое качество? Как мы это понимаем»,  «Мы за здоровый образ жизни!», 

просмотр презентаций «Качественные продукты», «Товар и бережное отношение к нему»,

 

 чтение художественной литературы, а также проигрывание сюжетно-ролевых игр «Автосервис», «Лаборатория качества», «Продуктовый магазин», «Парикмахерская». Спортивные мероприятия «Сделаем чище и краше нашу природу»; «Мы за здоровый образ жизни!».

старший воспитатель Л.И. Лишавская

«Мы любим театр»

В подготовительной группе «Акварельки» прошло необычное собрание «Круглый стол», участниками которого стали дети и воспитатель Атаян Кристина Юрьевна. В ходе собрания ребята познакомились с видами театров в ДОУ, и приняли решение организовать творческую группу «Театралы» на 2024-2025 учебный. Ребята составили план работы на ноябрь, и пришли к общему мнению с помощью голосования.

Целью театрализованной деятельности формирование художественно-эстетического вкуса детей, развитие творческих способностей, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.

Старший воспитатель Л.И. Лишавская

«Уроки доброты»

Вежливость — это сумма поступков, определяющих внутреннюю культуру человека. Между тем ни у кого, видимо, не вызовет возражений утверждение в том, что само понятие «культура» вытекает из нравственно-моральных и даже социальных норм. Таким образом, понятие «вежливость» перерастет свои узкие, кажущиеся рамки, становясь – пусть внешним – отражением внутренней нашей культуры и внешней нашей духовности, определяясь той суммой конкретных поступков, тем комплексом поведения в обществе, которые естественно вытекают из нравственно-моральной образованности и социальной воспитанности каждого человека.

Вот почему, объясняя нашим малышам: «Как? Для чего? Зачем? Человек обязан вести себя в соответствующей обстановке, так или иначе.» Мы стараемся прежде всего пробудить и развить в наших детях их нравственные чувства, их духовность, гуманизм.

Стараемся воспитывать в них деликатное, доброе отношение к людям.

— Будь добрым! – говорим мы. – Умей добрыми глазами увидеть радость и беду другого человека. Добрым сердцем откликнутся на неё. И добрым делом помочь.

— Будь честен! – говорим мы. – Порой это совсем не просто.

— Не бойся говорить в глаза людям правду. Старайся не совершать поступков, которых бы тебе пришлось стыдиться. Коли ты такой поступок, имей мужество честно признаться в нем. И постарайся его исправить.

— Умей трудиться! – говорим мы. – Труд, в который вложены мысли, терпение, страдание и сердце, обогащает душу, осветляет ум. Труд научит тебя понимать и уважать других людей и тот прекрасный мир, в котором мы живем.

— Будь гордым и независимым! — говорим мы, — Да будут яркими твои чувства, добрыми желания и горячим сердце!

Сегодня мы вкладываем в понятия «вежливый», «воспитанный человек» не только и даже не столько умение вести себя благопристойно, хотя, бесспорно, подобные навыки обязательны для каждого воспитанного человека.

Вежливый человек не тот, кто никогда не оскорбит женщину, а тот, кто не пройдет равнодушно мимо распоясавшегося хулигана, позволившего себе подобное.

Вежливый человек не тот, кто сам не сломает ветку дерева и не притащит охапку поникших цветов из пригородного леса, а тот, кто остановит эгоиста, не находящего нужным беречь красоту природы.

Современный воспитанный человек – личность активная. Он способен не только совершать поступки, но и отвечать за них. Человек глубокого и серьёзного образования, развитого ума.

Вежливый — это человек, умеющий управлять своими эмоциями, вне зависимости от того каким темпераментом наделили его Природа.

Это всегда личность в высшей степени гуманизированная. Личность, обогащенная всем разнообразием существующих ныне в мире связей и отношений.

Вот почему мы мечтаем сегодня воспитать в наших детях гражданственную активность и высокую моральную ответственность. Мы стараемся воспитать их добрыми, стараемся приобщить ко всему богатству человеческой культуры и к сложнейшему многообразию человеческих отношений. Стремимся не только распахнуть перед ними удивительный мир современных знаний, сегодняшней науки, но и заложить в сердца и умы наших детей доброту, гуманность, стремление к высоким идеалам и счастливую страсть к творчеству.

По страницам интернета подготовила воспитатель: Гаврилова М.В.

Как дошкольнику подружиться с часами.

 Для закрепления ребенком успехов в математике обязательно научите его разбираться, который настал час.
С приходом ребенка в школу для него начинают особую роль играть временные указатели. Мама будит его поутру словами «пора вставать», торопит с завтраком — «а то опоздаешь», волнуется, ожидая из школы, а дома встречает вопросом «почему вас задержали?» Часы учебы ребенка подчинены школьному звонку. Во время урока он ни за что не подаст голос раньше, чем хотелось бы, зато и не удлинит веселую перемену.
        Знаете, какая народная загадка существует про часы: «Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу — когда обедать, когда спать, когда учебу начинать». Очень точная загадка, все детали в ней подмечены. Пошел ребенок в школу — должен научиться сам, без посторонней помощи, определять, который настал час. Пора уроки делать или время спать ложиться. Задача родителей — показать дошкольнику, как ориентироваться по циферблату, ведь такое познавательное приобретение станет насущно необходимым в течение всей жизни.
        Обучить этому несложно — типовые циферблаты есть в каждом доме.
Сначала выясните, умеет ли ребенок считать до двенадцати и знает ли он цифровые обозначения каждого из чисел. Закрепите эти знания, указав на циферблате каждое число. Пусть ребенок вместе с вами вслух посчитает до двенадцати, переставляя палец от числа к числу. Посмотрите, сколько часов имеется в вашем доме, каковы их внешние различия и предназначение — ручные, настенные, будильник и т.д.
      Затем расскажите о назначении стрелок. Короткая  (маленькая) стрелка показывает, как движутся часы, эта стрелка чуть потолще своей подружки. А длинная (большая)  стрелка — минутная. У каждых часов есть свои звуки — они тикают, звенят, попискивают, наконец, бьют. Пусть ребенок попытается передать голосом механические звуки часов.
Объясните, что на циферблате расположены указатели двенадцати часов. А каждый час отдельными черточками разделен на 60 минут. Часы и минуты показываются разными стрелками — большой и маленькой. То, что часовая стрелка — маленькая, а минутная — большая, принято на любых часах во всем мире — и на крошечных наручных. Кроме того, все часы в мире ходят в одном направлении. Есть даже такое выражение — двигаться по часовой стрелке, то есть ходить по кругу так, как действительно ходят стрелки
— указатели времени. Понаблюдайте за часами, пусть ребенок убедится, что маленькая стрелка двигается медленно, а минутная ее обгоняет. Пока часовая проходит расстояние от одной цифры к другой, большая успевает обежать целый круг.
Начать обучение восприятию часового циферблата лучше с наблюдения за движением часовой стрелки. К примеру, если маленькая часовая стрелка находится на цифре восемь, это означает восемь часов утра — пора идти в школу. Если на цифре двенадцать — то пора возвращаться из школы домой и так далее. А если стрелка расположена на переходе от одной цифры к другой, значит и время находится на переходе от одного часа к другому. Поиграйте с ребенком в своеобразную игру — в течение дня несколько раз спросите его: «Который час?». Если ребенок не знает пока чисел до шестидесяти, пусть он не называет вам, сколько минут показывает минутная стрелка, а говорит лишь, сколько часов показывает часовая. А про минутную стрелку он может говорить, сообщив ее местонахождение — на какой цифре она расположена. Постепенно с практикой придет навык определения времени по циферблату.
Изображение часов можно нарисовать, причем стрелки на них хорошо сделать движущимися, прикрепив в центре на кнопку, кусок проволоки или винтик с гаечкой.
        С умом играем — знаний набираем. 

Воспитатель: Пронина А.А.

«День народного единства»

Вся наша Россия 4 ноября отмечает день «Народного Единства».

Современный День народного единства — праздник, который призывает людей не только вспомнить важнейшие исторические события, но и напомнить гражданам многонациональной страны важность сплочения.

В преддверии праздника нашем саду в   рамках празднования «Дня народного единства» педагоги подготовительных к школе групп совместно с музыкальным руководителем   провели с детьми квест-игру «Вместе мы сила». Цель квеста расширение представлений детей о родном крае, стране, в которой они живут, развития любознательности, привития любви к Родине, воспитания патриотических чувств, доброжелательного отношения друг к другу, желания прийти на помощь.

В ходе квеста ребята, встречались со сказочными героями, которые загадывали загадки, давали задания, задавали вопросы.

Если мы вместе друг с другом, рука об руку идем по жизни дружно, то и сила, могущество нашей страны будет приумножаться! Мы любим страну, в которой мы живем!  

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Как мы в библиотеку ходили»

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.

1 ноября в рамках проекта «Книга-лучший друг» воспитанники подготовительной к школе группы «Акварельки» с воспитателем Атаян Кристиной Юрьевной побывали в районной детской библиотеке.

В библиотеке детишек ждал теплый прием. Библиотекарь Ольга Александровна рассказала ребятам о том, что библиотека – это хранилище книг, для чего она нужна и напомнила правила посещения. Дети узнали, что такое детский абонемент, формуляр, читальный зал, как нужно обращаться с книгами, на сколько дней можно взять книгу, чем отличаются книги от журналов. 

Экскурсия произвела на дошкольников огромное впечатление. Большое спасибо сотрудникам библиотеки Светлане Викторовне, Ольге Александровне которые организовали для детей эту увлекательную экскурсию в мир книг. Мы уверенны, что ребята нашего детского сада обязательно придут сюда еще не раз уже вместе со своими родителями и возможно станут постоянными читателями этой библиотеки.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Юные исследователи»

Для детей дошкольного возраста ведущими являются наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, поэтому дети очень любят экспериментировать.
Опытно-экспериментальная деятельность объединяет все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификацию и др.), стимулирует познавательную активность и любознательность, развивает наблюдательность, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях.

В рамках работы творческой группы педагогов МБДОУ № 1 «Исследователи» прошло занятие с детьми подготовительной группы. Тема очередного занятия «Почва», ребята с удовольствием и интересом занимаются опытно-экспериментальной деятельностью.

Экспериментирование как специально-организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

 

«Им нужна наша помощь»

В МБДОУ «Детский сад № 1» с 21-25 октября прошла акция «Им нужна наша помощь».

В сборе помощи приняли участие родители, педагоги и воспитанники. Взрослые приобрели продукты, гигиенические средства, медикаменты, а дети вместе с педагогами смастерили открытки с добрыми рисунками и пожеланиями. Посылки от детей войдут в состав очередного гуманитарного груза, который сейчас формируют для ближайшей отправки в зону СВО.

старший воспитатель Л.И.Лишавская

1 2 3 152