Осенняя выставка поделок из овощей и фруктов.
Осень — замечательное время года.18 сентября в нашем детском саду прошла выставка поделок из овощей и фруктов, ребята вместе с родителями посвятили время созданию шедевров из даров осени.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
«Работа с детьми в адаптационный период»
МБ ДОУ «Детский сад №1» в 2015 году.
В соответствии с годовым планом работы была проведена проверка, целью которой являлось изучение условий и анализ воспитательно-образовательной работы с детьми в адаптационный период. В результате выявлено следующее: в детский сад в младшие группы летом 2015 года поступило 40 детей.
Длительность адаптационного периода составила в среднем 1-1,5 месяца, в пределах средней степени. 60% детей с лёгкой степенью адаптации к детскому саду. Организация пространственно – предметной среды в группах способствует безболезненному привыканию к детскому саду: наличие дидактических игр и пособий (кубики, мозаика, настольно- печатные игры, образные дидактические игрушки с застегивающими и прилипающими элементами (молнией, пуговицами, шнуровками, кнопками, музыкальные игрушки; сюжетно – образные игрушки; театральные игрушки и др.У воспитателей имеется материал по адаптации ребенка к поступлению в ДОУ: памятки, методические рекомендации, консультации по организации режима дня в период адаптации, профилактическая работа, организуемая с детьми в период адаптации. В «Уголках для родителей» были оформлены разнообразные консультации по проблеме адаптационного периода в ДОУ «Адаптация к новым условиям» папки подготовили О.В.Атуева, М.В.Гаврилова, Е.В.Шумкова. Консультации, памятки и другие методические материалы оформлены аккуратно, в едином стиле. Воспитателями размещено на сайте https://dou1.pogranichny.org адаптационные материалы: «Адаптация ребенка к условиям дошкольного учреждения» и «Первые уроки нравственности» М.В.Гаврилова, «Вежливый ребенок» Е.В.Шумкова, «Адаптация детей к новым условиям» О.В.Атуева, «Памятка для родителей вновь поступающего ребенка» Г.Н.Коваленко. Ежемесячно проводились совещания по прохождению адаптации в младших группах. Проведены родительские собрания на тему « Ребенок в период адаптации». В период адаптации воспитателями группы составлен гибкий режим дня, который позволил учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, первые дни советовали маме быть вместе с малышом, чтобы он чувствовал себя спокойнее. В период адаптации большое внимание уделялось лечебно-профилактической работе, с этой целью на прогулках воспитателями ежедневно проводилось принятие воздушных, солнечных ванн, в группах артикуляционная и пальчиковая гимнастики, бодрящая гимнастика после дневного сна и т.д. Большую работу провели в адаптационный период и помощники воспитателей: Дабижа Л.М., Харютина С.С.. 
По результатам тематического контроля можно сделать следующие выводы:
— работа воспитателей в период адаптации детей к ДОУ ведется целенаправленно, планомерно, способствует безболезненному привыканию ребенка к новым условиям. 
Однако:
— необходимо продумать график поступления детей в детский сад, согласовать с родителями, принимать в группу не более 1-2 детей в неделю.
-медсестре во время приема необходимо присутствовать при поступлении каждого ребенка, беседовать с родителями о самочувствии ребенка.
Старший воспитатель:
Г.Н.Коваленко
И вот заканчивается дошкольное детство вашего ребенка. Вы чаще думаете о том, что пройдет еще немного времени, и ему пора будет идти в школу. Конечно, вы хотите как можно лучше подготовить его к этому серьезному событию.
Когда начинать готовить к школе? Кто должен это делать? Чему учить ребенка до школы? Одни считают, что надо начинать готовить малыша, начиная с трех лет, другие — за год до поступления в школу. Но вообще-то вся дошкольная жизнь ребенка — это и есть подготовка к школе. Самое главное — не впадать в крайности. Не переусердствовать с занятиями, внушив заранее отвращение к учению. Но и не пускать все на самотек, надеясь, например, на воспитателя детского сада.
Адаптация ребёнка к условиям дошкольного учреждения
В каком бы возрасте ребенке ни пришел впервые в детский сад, для него это сильное стрессовое переживание, которое необходимо смягчить.
Чрезвычайный психотравмирующий факт – разлука с матерью и другими близкими взрослыми, которые заботились о ребенке с рождения. Это порождает ощущение тревоги, неуверенности, незащищенности, к которому часто примешивается чувство покинутости, брошенности.
Нужно отметить, что в большинстве случаев ни педагоги, ни родители не отдают себе в полной мере отчета в том, насколько ответственен выход ребенка в детский сад, насколько серьезные, хотя иногда и не сразу бросающиеся в глаза последствия он может иметь.
Памятка для родителей вновь поступающего ребенка
При оформлении ребенка в ДОУ родителям необходимо:
• Подготовить документы:
• Копия свидетельства о рождении,
• Копия медицинского страхового полиса,
• Сертификат о поступлении ребёнка в детский сад
• Карта медосмотра из детской поликлиники.
• Справка СЭН об эпидокружении.
• Заключить договор у заведующей.
• Внести предоплату.
• Подготовить ребенку несколько комплектов запасного белья и одежды с меткой, сменную обувь, несколько носовых платков, пристегивающихся к одежде ребенка.
• Максимально приблизить домашний распорядок дня к режиму детского сада, до начала посещения ребенком ДОУ, т.е. подъем ребенка в 7 ч. – 7 ч. 30 мин., дневной сон с 12.00 до 15.00, ночной сон с 21 часа.
Режим посещения детского сада в период адаптации:
Первые 2-3 дня – пребывание ребенка в группе не более 3-х часов.
Следующие 5 дней – родители оставляют ребёнка до обеда, воспитатели пробуют класть детей спать (подход индивидуален к каждому ребёнку).
В последующие дни время пребывания ребенка в группе постепенно увеличивается.
Нужен ли ребенку дневной сон?
Дети, посещающие детский сад, довольно быстро свыкаются с тем, что «тихий час» для них обязателен. Увы, но в большинстве семей нет традиции укладывать детей спать днём в выходные дни. Вот и получается, что «детсадовские» дети по выходным отдыхают от режима, а малыши, не посещающие детский сад, зачастую и вовсе лишены дневного сна. Большинство педиатров, детских невропатологов и опытных родителей считают, что до 6 лет каждому ребенку просто необходимо около двух часов дневного отдыха. И чем младше ребенок, тем больше он нуждается в этом отдыхе. К четырём годам дети отдают сну около 12-ти, а с шести лет — 10-ти часов. Уже к 7-8 годам организм начинает перестраивается на монофазный (исключительно ночной) сон. С этого времени от привычки спать днём можно отвыкать.
Уважаемые родители!
С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования?
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию».
Какие требования выдвигает новый ФГОС ДО?
Актуальность проблемы развития речи всегда будет стоять на первом месте в воспитании личности ребенка.
При нормальном речевом развитии ребенка происходит увеличение активного и пассивного словаря. Дети понимают разговорную, повествовательную речь, соответствующую их возрастным особенностям, владеют навыками активной речи, необходимой для общения с окружающими.
Этот факт должен использоваться в работе с детьми. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.
Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.
В дальнейшем особую роль в развитии функций руки имеют игры. Давайте рассмотрим некоторые виды игр, которые помогут в развитии речи малыша и не только речи!
И вот заканчивается дошкольное детство вашего ребенка. Вы чаще думаете о том, что пройдет еще немного времени, и ему пора будет идти в школу. Конечно, вы хотите как можно лучше подготовить его к этому серьезному событию.
Когда начинать готовить к школе? Кто должен это делать? Чему учить ребенка до школы? Одни считают, что надо начинать готовить малыша, начиная с трех лет, другие — за год до поступления в школу. Но вообще-то вся дошкольная жизнь ребенка — это и есть подготовка к школе. Самое главное — не впадать в крайности. Не переусердствовать с занятиями, внушив заранее отвращение к учению. Но и не пускать все на самотек, надеясь, например, на воспитателя детского сада. Читать далее