Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Как развивать речь младших дошкольников?

Счастливые родители обычно с нетерпением ждут, когда их малыш произнесёт первое слово, а вскоре будет радовать всех родственников, декламируя стихи на праздниках и рассказывая им о своих успехах. Однако многие ребятишки младшего дошкольного возраста упорно молчат, будто набрав в рот воды. Мама и папа задумываются: как же активизировать развитие речи ребёнка?

Речь детей начинает формироваться с первых моментов жизни. Для того чтобы речевое развитие происходило гармонично и равномерно, родителям нужно стать активными участниками этого процесса. Развитию речи малыша способствует ежедневная совместная работа родителей и детей.

Успешное речевое развитие маленьких детей зависит от некоторых условий:

  • имеет ли нормальное строение речевой аппарат
  • насколько активно малыш вовлечён в общение с родителями
  • получает ли развитие мелкая моторика рук ребёнка.

Формирование речи ребёнка происходит, прежде всего, при наличии активного общения с ним. Имеет значение, как именно вы объясняете малышу названия предметов, явлений и действий; как ребёнок получает сведения о предметах.

У 3-4-леток речь развивается довольно-таки быстро. Обычно, ребёнок к трём годам практически усваивает родной язык. Словарь трёхлеток растёт с каждым днём: в месяц в их обиход входит до 100 новых слов. Четырёхлетний ребёнок уже имеет словарный запас из около 2 тысяч слов. У детей этого возраста становится лучше звуковое оформление слов, фразы звучат более развёрнуто.

Следует отметить, что не все дети развиваются одинаково. У некоторых ребятишек отмечается некоторое отставание в речи: они говорят нечётко, слова и отдельные звуки произносят неверно. Дети частенько сокращают слова, пропускают и переставляют звуки и слоги. Речь трёхлетних детей однотипна и проста. Однако уже в таком раннем возрасте детишки проявляют интерес к словам.

Бывает так, что малышу уже и пришло время заговорить, а этого никак не происходит? Что делать? Рекомендуем воспользоваться специальными приёмами для развития речи и методами активизации речи:

1.«Говорю сам с собой». Когда Вы рядом с малышом, но заняты своими делами, говорите вслух, что вы делаете. Это будет такое пассивное общение с малышом. Говорите не спеша, но чётко, короткими фразами.

2.«Параллельный разговор». Теперь вы описываете то, что делает ребёнок, что он видит и слышит, что может чувствовать, к чему прикасаться. Так вы подсказываете малышу нужные слова.

3.«Я тебя не понимаю». Этот метод — провокация. Он заключается в том, что взрослый игнорирует невнятные звуки ребёнка и не спешит на помощь. При угадывающейся просьбе ребёнка достать ему игрушку, подайте ему не ту и уточните, какую именно: кубик, машинку, мишку? Так вы будете побуждать его к речевой активности.

4.«Расширяем». Всё что скажет малыш, повторяйте и расширяйте. К примеру, малыш скажет «каша». Вы: «Вкусная каша, сладкая. Бери ложку, кушай кашу». Отвечая малышу распространёнными предложениями, детально описывая действия, повторяя, вы создадите благодатную почву для овладения связной речью.

5.«Приговариваем». Народные песенки, потешки, пословицы и поговорки доставляют малышам большую радость. Так младшие дошкольники улавливают ритм речи, вслушиваются в звуки и слова, постепенно осознавая смысл сказанного. Огромное количество устных народных произведений создано и для развития двигательной активности детей, что непосредственно связано с речевым развитием. Образность помогает запомнить слова и побудить к говорению.

6.«Его выбор». Позволение ребёнку самостоятельно делать выбор, напрямую связано с активизацией его речи: «Тебе налить целый стакан компота или половину?», «Пойдём гулять или побудем дома?», «Будешь играть с машинкой или поездом?».

7.«Занимаемся творчеством». Когда ребёнок может изучать большое количество разнообразных материалов, это очень хорошо для развития разнообразных сфер: тактильных ощущений, творчества, мелкой моторики рук и, конечно, речи. Не бойтесь давать ему изучать различные материалы, пробуйте вместе создавать поделки из них, проговаривайте все ваши действия. Рисование, лепку и аппликацию легко превратить в занятие по развитию речи, начав вместе с ребёнком сочинять рассказ-описание получившегося «шедевра».

8.«Имитация». Чаще играйте с малышом в игры, где можно представить себя в виде какого-то предмета и придумать, что может делать этот предмет. Уже в три года ребёнок будет способен представить себя машиной, птичкой или самолётом и с радостью будет пытаться вместе с родителями описывать всё, что может происходить.

9.«Ролевые игры». Научите малыша выполнять элементарные сюжетно-ролевые действия. Например, играть в телефон, когда ребёнок понарошку будет звонить сказочным персонажам. Такая игра будет способствовать стимулированию речи и коммуникативных навыков малыша, формированию его уверенности в себе, фантазии.

10.«Музыкальные игры». Активизировать речь малыш можно, предложив ему участвовать в музыкальных играх, подпевать и пританцовывать. Младшие дошкольники приходят в восторг от народных игр или детских песенок, слова которых начинают повторять.

 

Итак, как же развивать речь ребенка во время прогулки?

Например: На детской площадке. Песочек в песочнице желтенький, светленький, беленький или грязный. Старайтесь разнообразить свою речь, употребляя синонимы: мокрый песок можно назвать влажным, сырым; приучайте ребенка сравнивать и анализировать: утром песок был влажным от росы (после дождя), а днем высох под ярким солнышком. Разглядывая песочек вместе с ребёнком, обращайте внимание на то, что сухой песочек сыплется, а из влажного лучше куличики получаются, потому что он «склеивается» водичкой. Играя в песочнице, насыпая песок совочком в ведерко или в формочку, нагружая игрушечный самосвал, прокладывая дорогу в песочном бездорожье, малыш время от времени должен слышать то, как мама называет эти предметы, объясняет ему, что она сама делает, когда помогает в создании куличиков.

Разглядывая вместе с малышом деревья, травку и цветочки, мы не только учим его внимательно относиться к окружающему миру, но и развиваем его связную речь. Предлагая ребенку рассматривать разные листочки (клена, березы, осины), мама неторопливо рассказывает ему о том, чем они отличаются.

Воспитатель: Пронина А.А.

«Мухоморов день»

В старшей группе «Непоседы» отметили день посвященный самому узнаваемому грибу мухомору, чтобы научить детей отличать его от других и объяснить, что, несмотря на красивую внешность, мухомор ядовит и опасен для человека. Педагог Пономарёва Анастасия Анатольевна провела беседу, игру «Съедобные и несъедобные», загадывала загадки. Итогом стало создание поделки мухомора, что помогает детям лучше запомнить его внешний вид.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«День защиты животных»

В подготовительной группе «Акварельки» прошёл тематический день посвящённый дню защиты животных.

Воспитатель Атаян Кристина Юрьевна провела с детьми утренний круг «Мой домашний питомец», беседа (презентация) «День защиты животных», игра -пантомима «Угадай животное, п/и на прогулке «Хитрая лиса», рисование «Мой домашний питомец».

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Осень в гости просим!»

Педагоги детского сада необычно решили с воспитанниками встретить осень решили красиво украсить групповые окна. Вот какая получилась красота на радость ребятишкам.

 

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Учимся на семинаре»

30 сентября под руководством старшего воспитателя Лишавской Людмилы Ивановны в детском саду прошёл семинар для педагогов ДОУ в форме деловой игры «Наша родина — Россия». Цель семинара расширить и закрепить знания педагогов по патриотическому воспитанию дошкольников.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

 

«Знакомьтесь-тигр!»

В детском саду 26 сентября прошёл экологический конкурс «Знакомьтесь-тигр!». 

 Рисовать можно было в любой технике, что позволило каждому участнику раскрыть свой потенциал и уникальное видение. Рисунок каждого участника  конкурса рассказывает историю, которая увлекает зрителей в мир дикой природы и способствует пробуждению сознания о необходимости сохранения тигров.
Ожидания были оправданы: участники продемонстрировали невероятное мастерство, творческую смелость и внутреннюю гармонию, создавая настоящие шедевры. Победители и участники были награждены грамотами и дипломами.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Международный день пожилого человека»

В детском саду прошла акция посвящённая международному дню пожилого человека. В старшей группе «Непоседы» и подготовительной к школе группе «Акварельки» воспитанники под руководством своих педагогов сделали стенгазету и подарки для бабушек и дедушек.

старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Мы вместе»

30 сентября — день воссоединения ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей с Россией.
В подготовительной к школе группе «Акварельки» и старшей группе «Непоседы» были проведены мероприятия, посвященные этому дню. Педагог Атаян Кристина Юрьевна и Пономарёва Анастасия Анатольевна провели познавательные беседы и рассказали детям, что День воссоединения Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области и Херсонской области с Россией – праздник свободы, гражданского мира и доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости. Мы гордимся своей историей и стремимся к тому, чтобы жить в прекрасной и процветающей стране.
Проведение таких мероприятий помогает воспитывать чувство любви к Родине, гордости за наш народ.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
 

«Разные моря»

В подготовительной группе «Акварельки» прошли мероприятия, посвященные Всемирному дню моря. Все мероприятия  направленны на формирование представления воспитанников о богатстве подводного мира, о пользе морей и океанов для человека, а также о том, что каждый житель планеты Земля может сделать для их сохранения.

Воспитатель группы Атаян Кристина Юрьевна. подготовила для ребят познавательные игры-беседы «Путешествие на дно океана», во время которых дошкольники смогли познакомиться с интересными видами рыб и других морских обитателей. Дети с большим энтузиазмом решали головоломки об океанах и жителях подводного мира, играли в подвижные командные игры экологического содержания «Морское путешествие», «Морская фигура, замри!», «Рыбаки и рыбки», еще раз вспомнили и закрепили знания о правилах поведения на воде.

В конце мероприятия воспитанники с удовольствием нарисовали морское дно и морских обитателей, ведь они так много узнали о них!

Мероприятие получились яркими, веселыми и очень интересными.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«День носорога»

В старшей группе «Непоседы» прошёл тематический день, посвящённый одному из самых удивительных животных — носорогу.

Воспитатель Митюхина Александра Алексеевна познакомила детей с этим крупным и необычным животным. Ребята узнали:

— Где живут носороги,

— Чем они питаются,

— Как выглядят,

— Почему их нужно беречь и охранять.

Дети с интересом слушали рассказ, рассматривали иллюстрации и задавали вопросы. Итогом дня стала продуктивная деятельность аппликация.

Такой день помог детям не только узнать новое о мире животных, но и проявить себя в творчестве!

старший воспитатель Л.И.Лишавская

1 2 3 177