Педагогический проект на тему: «Подводные жители» в младшей группе «Теремок».

 

Вид проекта: информационно-творческо-исследовательский.

Возраст детей: 3-4 года.

Участники проекта:

Дети младшей группы «Теремок», воспитатели, младший воспитатель, родители.

Длительность: краткосрочный.

Период выполнения: с 08.04.19. по 12.04.19.

 

Актуальность разработки и реализации проекта:

    Экологическое образование детей дошкольного возраста — новое направление дошкольной педагогики. Новизна его проявляется в изменении подхода к ознакомлению детей с природой от биологического к экологическому, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии, доступные дошкольникам (С.Н.Николаева).

   Очень важно начинать экологическое воспитание детей с самого раннего детства, формируя у них основы экологического сознания, первые представления и ориентиры в мире природы ( предлагаемый проект познакомит детей с разнообразием окружающего мира,  подведет к пониманию того, что от человека во многом зависит состояние окружающей нас среды, вызовет интерес к познанию живой природы).

   При реализации проекта «Мой любимый домашний питомец»  у детей стали возникать вопросы о жизни рыбок, их разнообразии, среде обитания. Для того, чтобы ответить на все вопросы появилась актуальность создания этого проекта.

      Занимаясь вопросами экологического воспитания в раннем возрасте, мы закладываем фундамент  экологической воспитанности.

 

Цель проекта:

Систематизировать, обобщить и дополнить знания детей о рыбах.

Задачи проекта:

— Создать условия для воспитания экологической культуры.

— Формировать представления о жизни подводных обитателей — рыбах (чем

питаются, где живут, как дышат и др.).

-Развивать память, речь, внимание, наблюдательность.

—  Развивать интерес к познанию окружающего мира.

—  Способствовать развитию творческих способностей.

— Развивать творческие способности детей.

— Развивать двигательную активность детей.

— Учить применять полученные знания в различных видах

деятельности.

 

Ожидаемые результаты проекта:

 Дети узнают:

  • Зачем рыбкам плавники и хвост?
  • Как дышит рыбка?
  • Чем питается?
  • Какие бывают рыбы?
  • Какие бывают водоемы?
  • Есть ли в воде воздух?
  • Почему рыбы не тонут?
  • Как и зачем нужно беречь водоемы?
  • Познакомятся с нетрадиционными способами изображения рыб.

 

Подготовка к проведению проекта:

  1. Подобрать и изучить методическую литературу по теме.
  2. Подобрать художественную литературу по теме.
  3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (сделать лэпбук «Подводные жители»), игры.
  4. Разработать конспекты НОД по теме, план реализации практической части проекта.

 

 

 

 

План практического этапа проекта

 

Дата

НОД

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

08.04.19.

Развитие речи

Тема: «Рыбы».

(конспект в приложении)

Совместное рассматривание фотографий, картинок с рассказом о разных видах рыбок.

Рассматривание предметных картинок «Рыбы»

Рассматривание сюжетных картинок «Подводные обитатели»

Загадывание загадок о рыбках.

Чтение: И. Коньков «Золотая рыбка», Т. Второва «Аквариум».

Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий, книжек- игрушек про рыбок и других водных обитателей.

Слушание: «Где спит рыбка?» (муз. Е. Рушанского, сл. И. Токмаковой),

Сообщение родителям темы проекта и сроков реализации.

Привлечение родителей к сбору информации, наглядности, игрушек  по теме проекта.

09.04.19.

Окружающий мир

Тема: «Обитатели воды — рыбы».

(конспект в приложении)

Рассматривание модели «Строение рыбы»

П/и «Летает, плавает, бегает» (воспитатель говорит: птица-дети летают, рыба — дети изображают движения рыбки, собака — дети бегают…).

Чтение:  В. Орлов «Золотые рыбки», А. Усачёв «Мои любимцы».

Проведение опыта: «Есть ли воздух в воде»

Разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбки»

Игры с рыбками-игрушками.

Свободные танцевальные движения детей под  песню «Золотая рыбка» (муз. С. Крупа-Шушариной, сл. К. Бальмонта) в аудиозаписи.

Консультация «Воспитание у детей любви к природе»

 

10.04.19.

ФЭМП

Тема: «Поможем Клепе наловить рыбки»

(конспект в приложении)

Игра-эксперимент с игрушечными рыбками: опустим рыбок в таз с водой. Что делают рыбки? Они шевелят плавниками? А что будет, если им насыпать корм? Почему рыбки не плавают и не едят корм? ( Это рыбки- игрушки. С ними можно играть, брать их в руки, кормить понарошку.). Живая рыбка плавает в воде, и сама ест корм, когда захочет. Играть с живой рыбкой нельзя, если её вынуть из воды, она погибнет.

Рассказывание: «Это интересно» (о наиболее ярких представителях подводного мира)

Рассматривание ракушек, игрушечных морских обитателей.

Разрезные картинки: рыбки.

Д/и «Собери рыбку» (из геометрических форм).

Игра «Рыбалка»

 

11.04.19.

Рисование

Тема: «Разноцветные рыбки».

(конспект в приложении)

Словесная игра «Угадай по описанию» (воспитатель описывает домашнего питомца, морского обитателя, не называя его, дети угадывают).

П/и «Превращение» (котята ходят, мяукают; щенки бегают, лают; попугаи летают, чирикают; рыбки плавают, молчат)

Проведение опыта : «Почему рыбы не тонут?»

Слушание песни «Рыбка» (муз. М. Красева, сл. М. Клоковой), выполнение танцевальных движений под музыку

Разрезные картинки: рыбки.

Игра «Рыбалка»

 

Выставка детских работ

12.04.19.

Лепка/аппликация

Тема: «Рыбке плохо без друзей».

(конспект в приложении)

Речевая игра с мячом «Назови ласково» (рыба-рыбка, сом-…, песок-…, вода-…, трава-…, улитка-…, ракушка-…, лист-…).

Игры с водой «Поймай рыбку», «Достань ракушку».

П/и «Караси и щука»

«Море волнуется». Море волнуется раз (ноги на ширине плеч, покачивание руками справа -налево, изображая волны),

Море волнуется два, Море волнуется три,

 Как рыбки плывут, покажи.

Выставка детских работ

 

По окончании проекта можно сделать вывод:

Формирование экологической культуры, чувства гражданской ответственности за сохранение жизни на Земле — сложный, длительный процесс. И педагог является главным действующим лицом в воспитании у детей экологической ответственности, культуры взаимоотношений человека с окружающей средой. Поэтому  воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста необходимо проводить не эпизодически, а в системе, на протяжении всего дошкольного периода.

И определить перспективы на будущее:

Продолжать создавать условия для воспитания экологической культуры. В ходе реализации проекта была упущена важная составляющая любого экологического проекта – это знакомство детей с правилами безопасности, поэтому  необходимо  познакомить детей с правилами безопасного поведения на водоемах, и действиях в трудной ситуации.

Гадеева И.Г.

 

При разработке проекта использовала материалы с сайтов:

https://nsportal.ru

https://infourok.ru

https://www.maam.ru

 

 

 

«Огонь друг, огонь враг»

  В дошкольном учреждении разработаны формы профилактической работы по пожарной безопасности с детьми  младшего и  старшего дошкольного возраста.

Воспитатели оформили уголки по пожарной безопасности в каждой возрастной группе.

Оформлена выставка детских рисунков «Огонь – друг, огонь – враг». Проведены беседы по пожарной безопасности с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Детей учили правилам поведения при пожаре; объясняли важность и необходимость знаний о себе: фамилию, имя, домашний адрес, номер телефона, учили набирать номер пожарной службы, формировали навыки общения с «дежурным по пожарной части» в  экстремальной ситуации (в игровой форме).

       Педагогами составлены планы работы по теме «Пожарная безопасность», в процессе реализации которых у детей формируются навыки личной безопасности, развивается познавательная активность, творческие способности, мышление, воображение. Образовательная область «Художественное творчество», «Спички детям не игрушка», «Жук – спасатель», «Чтобы не случилось беды» и др.

Организованная деятельность с детьми включала в себя разнообразные формы:

-Дидактические игры: «Огонь наш друг», «Что нужно пожарному для работы», «Пожароопасные предметы», «Можно – нельзя», «Диалоги по телефону», «Правила поведения» и др.

-Сюжетно-ролевые игры: «Загорелся Кошкин дом», «Пожарные» и др.

-Занятия-беседы. «С огнем не шути», «Что делать если  возник пожар?», «Что такое

огонь?» и др.

-Ознакомление с научно-популярной и художественной литературой, такой как: Н.Афанасьев «Как сгорел один дом». К.Чуковский «Путаница». С.Маршак « Пожар» и др.

-Ребята рассматривали плакаты, иллюстрации по тематике ПБ.

Для родителей проводились творческие выставки детских работ по теме «Пожарная безопасность».

Вся работа с детьми осуществляется в тесном контакте с родителями воспитанников.

         Для родителей устраивались творческие выставки по тематике «Пожарная безопасность», «Безопасность детей – наше общее дело». Выставлены папки-передвижки, воспитатели всех возрастных групп провели для родителей консультации и памятки по теме.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

Консультация для родителей «Кризис шести-семи лет»

Консультация для родителей «Кризис шести-семи лет»

Конец дошкольного возраста знаменуется кризисом семи лет.
Внешними проявлениями этого кризиса являются манерничанье,
кривляние, демонстративные формы поведения. Ребенок становится
трудновоспитуемым, перестает выполнять привычные нормы
поведения. За этими симптомами, согласно Выготскому, стоит потеря
непосредственности: между переживаниями и действиями ребенка
вклинивается интеллектуальный момент. Внешняя и внутренняя жизнь ребенка дифференцируется.

Читать далее

Консультация для родителей «ПОМОЖЕМ ДЕТЯМ УЧИТЬСЯ»

Несколько полезных советов.

1. Будите ребенка спокойно; проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если “вчера предупреждали”.

2. Не прощайтесь, предупреждая и наставляя: “смотри, не балуйся”, “веди себя хорошо”, “чтобы сегодня не было замечаний о твоем поведении” и т.п. Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов. У него впереди трудный день.

3. Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжелого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени.

4. Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится и расскажет сам.

5. Лучшее время для домашних занятий с ребенком с 15 до 17 часов — первая смена, с 9 до 11 часов – вторая смена. Занятия вечерами бесполезны, т.к. ребенок уже устал от насыщенного учебного дня.

6. Не заставляйте делать все задания в один присест, это должно занимать не больше 15-20 минут времени, и только после 20 минутного отдыха можно вернуться к заданию.

7. Во время занятий с ребенком необходимы: спокойный тон, поддержка (“не волнуйся, все получится”, “давай разберемся вместе”, “я тебе помогу”), похвала (даже, если не очень получается).

8. В общении с ребенком старайтесь избегать условий: “Если ты сделаешь, то…”. Порой условия становятся невыполнимыми вне зависимости ребенка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.

9. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще всего это объективные показатели утомления, трудности учебы.

10. Учтите, что все дети любят сказку перед сном, песенку, ласковые слова. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном о неприятностях.

Воспитатель: Бурма Е.В.

Сказка — не обман, а тайна

Воспитание сказкой – сказкотерапия для дошкольников
Если взрослые сами выбирают, что им читать или слушать, то маленькие дети доверчиво впитывают то, чем напичканы родительские головы. Вот только нотации в виде длительных нравоучений о правилах поведения и смысле жизни, пересыщенные премудрыми цитатами, как правило, если не отпугивает дошколят, то вызывает у них отторжение и раздражённое непонимание.

Читать далее

Возрастные особенности детей 5-6 лет

Возраст 5-6 лет — это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание. Анатомо-физиологические особенности Возраст 5—6 лет часто называют «периодом первого вытяжения», когда за год ребенок может вырасти на 7—10 см. Но все-таки эти показатели у детей шестого года жизни чуть ниже, чем у воспитанников подготовительной группы. По средним данным, рост ребенка пяти лет составляет около 106,0—107,0 см, а масса тела — 17,0—18,0 кг. На протяжении шестого года жизни средняя прибавка массы тела в месяц — 200,0 г, а роста — 0,5 см.

Читать далее

Детские безопасные сайты

Как сделать посещение Интернета для детей полностью безопасным.

 

» Ребенок дома, за компьютером — значит, все в порядке, он в безопасности «. Так считают многие родители. И ошибаются. 

Детей эры поисковых систем и социальных сетей опасности подстерегают не только на улице.

Через мониторы компьютеров угроз на них обрушивается отнюдь не меньше. 

Возможные опасности, с которыми сопряжен доступ детей к Интернету Неприемлемые материалы.

В Интернете ребенок может столкнуться с материалами, побуждающими к совершению опасных либо незаконных действий.

Ребенка могут обманным путем узнать номер вашей кредитной карточки. Детей и даже подростков могут уговорить сообщить, сведения личного характера, такие как имя и фамилия ребенка, его адрес, возраст, пол, и информация о семье могут легко стать известными злоумышленнику. 

Родительский контроль это название специальных программ, которые позволяют настроить параметры работы определённого пользователя за компьютером. В частности, можно запретить доступ к сайтам определённого содержания, ограничить время работы за компьютером и т.д. 

Читать далее

Prikaz_Minkomsvyazi_Rossii_ot_27.02.2018_N_88_Ob_utverzhdenii

Письмо Минобрнауки России от 14 05 2018 N 08 1184 О направлении информации

Распоряжение Правительства РФ от 02 12 2015 N 2471 р Об утверждении Концепции информационной безопасности детейР Ф ФЗ О защите детей от информации причиняющей вред их здоровью и развитию

Scan тит.лист «Политика обработки и защиты персональных данных»

Политика обработки и защиты персональных данных

Scan 1 » Положение о языке обучения и родном языке»

 

 

 

 

Правила безопасного общения в социальных сетях

  1. Не сообщайте в соцсетях о том, где вы находитесь в данный момент

Одно дело – позвонить приятелям или членам семьи и сообщить, что вы сегодня задержитесь на работе, в гостях, в баре и т.д. Совсем другое – рассказать об этом нескольким сотням людей, многих из которых вы никогда не встречали в реальной жизни.

  1. Остерегайтесь публиковать в интернете свои личные данные

Выкладывание в интернете подробностей своей личной жизни может привести к тому, что злоумышленники будут о вас знать едва ли не больше, чем ваши ближайшие родственники. Потенциальный преступник будет по крупицам собирать информацию о вас, и для вашей безопасности — не стоит упрощать ему эту задачу.

  1. Не распространяйте информацию о других людях

Вор, который планирует ограбить кого-либо из ваших друзей или родственников, будет вам благодарен за предоставленные сведения о своей потенциальной жертве. Собираетесь с подругами до утра зажигать на вечеринке? Не сообщайте всему миру — когда, куда и с кем идете. А впечатлениями и красивыми фотографиями поделитесь лучше на следующий день.

  1. Не сообщайте о дорогих покупках, которые вы совершаете

Кто не любит похвастаться дорогими покупками и обновками перед своими друзьями в социальной сети? Грабители выискивают потенциальных жертв, у которых есть деньги и дорогие новенькие гаджеты. Когда вы беззаботно рассказываете о дорогих покупках — вы даете сигнал потенциальным грабителям, что не плохо было бы порыться в вашей квартире или автомобиле.

  1. Не сообщайте в соцсетях о том, когда вы отсутствуете дома

Ограбление – дело рискованное. Преступникам намного проще залезть в чужое жилище, когда хозяев нет дома: бери что хочешь и спокойно уходи. Не пишите о том, когда вы собираетесь уходить из дома. Тем более не стоит распространятся о том, что вы собираетесь в отпуск и оставляете дом без присмотра.

  1. Не сообщайте информацию о своем ежедневном расписании

Чем больше грабители знают о ваших ежедневных делах, тем проще им спланировать проникновение в вашу квартиру или дом. Кроме того, зная о ваших обычных перемещениях, злоумышленник может подкараулить вас в безлюдном месте.

  1. Не пишите никакой информации о детях

Помните! безопасность детей – прежде всего! Чем меньше вы пишете о детях – своих и чужих – тем лучше для них. Не распространяйтесь об их привычках, увлечениях, местоположении, друзьях, расписании занятий, кружках, которые они посещают.

  1. Встречайтесь с новыми друзьями из виртуального мира только в многолюдных местах

Возможно, вы переписываетесь с этим «френдом» уже длительное время, и вам кажется, что вы прекрасно знаете своего онлайн-друга. На самом деле, это иллюзия. В сети всегда есть вероятность, что ваш собеседник – не тот, за кого он себя выдает.
Поэтому, для первой встречи всегда выбирайте публичные места. Это не только обезопасит вас от возможных неприятностей, но и успокоит того человека, на встречу с которым вы собираетесь идти.

  1. Не сообщайте подробностей, которые кибер-хулиганы и тролли могут использовать против вас

Не сообщайте в социальных сетях подробности о себе, а также не публикуйте фото, которые кто-то может использовать для того, чтобы подкалывать вас. Травля в интернете может быть такой же болезненной, как и в реальной жизни, а то и хуже. Ведь все, что происходит в Сети, записывается и сохраняется здесь на веки вечные. А распространяются слухи и приколы со скоростью снежной лавины. И масштабы – всемирные!

  1. Не пишите ничего, что может навредить вашей репутации

Глупая шутка, неуместный комментарий, фото подшофе, политические споры, дурацкие выходки – благодаря современным технологиям и социальным сетям у вас теперь как никогда много возможностей подмочить собственную репутацию. Даже если «неправильный» пост не увидит ваша жена или начальник, вполне вероятно, что найдутся охочие воспользоваться вашей уязвимостью.

  1. Не оскорбляйте и не наговаривайте на ваших друзей, родных, знакомых, коллег и так далее

В США был прецедент, когда преподаватель выиграл иск на 3 миллиона долларов у студента за то, что тот написал в социальной сети, что этот преподаватель – педофил. Даже если в вашем случае все не зайдет так далеко. Помните: за клевету и распространение слухов придется, так или иначе, отвечать.

  1. Не пользуйтесь социальными сетями в нетрезвом виде

«Истина – в вине» — говаривали римляне. Мало что так раскрепощает и провоцирует на ненужную откровенность, как алкоголь. И лучше если ваши откровенности выслушает тет-а-тет кто-либо из ваших близких друзей, а не прочтет сотня малознакомых людей.

 

Современные дети воспринимают интернет как безопасную среду, тогда как на самом  деле она может быть чрезвычайно опасной. Как сообщил на пресс-конференции, посвященной проблеме травли  детей в школе и Интернете, а также защите подрастающего поколения от  кибербуллинга,  генеральный директор Центра изучения и сетевого  мониторинга молодежной среды (ЦИСМ) Денис Заварзин, под буллинг  попадает 100% школьников. По его словам, за день около 52% населения  заходит в соцсети, 42% молодого поколения четыре часа в день смотрят соцсети и черпают информацию оттуда».

По данным Роскачества порядка 70% российских школьников сообщили, что были жертвами или участниками кибербуллинга, а в 40%  случаев дети, ранее подвергавшиеся онлайн-травле, затем становились  агрессорами.

Накануне нового учебного года Роскачество подготовило  для родителей памятку «Что делать, если ваш ребёнок подвергается кибербуллингу?», которая  размещена на сайте ведомства.

Памятка состоит из 5 шагов:

1. Спокойствие и игнорирование
Не поддаваться на провокации, не обращать внимание. Лишившись мотивации, обидчик быстро успокоится и прекратит попытки задеть вас, если он переключится на другую жертву, то ее тоже нужно предупредить.

2. Попытка разойтись мирно
Попробовать договориться с обидчиком об удалении оскорбительного   материала либо о прекращении неподобающего поведения, предупредив его, что в случае продолжения травли следующим действием будет обращение в правоохранительные органы.

3. Жалоба администрации соцсети
Отправить жалобу на материал на той платформе, на которой вы находитесь, а обидчиков – банить и нейтрализовывать. Это самый простой и действенный способ усмирить   интернет-агрессора на некоторое время.

4. Обращение к представителям власти
Отправить жалобу на материал в суд, пожаловаться в полицию или   Роскомнадзор.

5. Пароли нужно менять
В случае, если материалы (фото, переписки) были взяты из вашего аккаунта без вашего согласия (к примеру, был взломан аккаунт в соцсети), обязательно смените пароль. Меняйте пароли почаще.

При необходимости позвоните по номеру 8-800-2000-122 – детский телефон доверия, по которому можно обратиться за помощью.

Помните, что для    взрослого кажется пустяком, то для ребенка может стать катастрофой , — предупреждает Роскачество.

Как определить, что ребёнок подвергается кибербуллингу?

По словам менеджера образовательных программ Group-IB  Полины Фомной, главное отличие кибербуллинга от травли в обычной жизни – маска   анонимности, поэтому, его сложно вычислить и нейтрализовать.

Детский и семейный психолог образовательного центра «Позитивные решения для родителей» Екатерина Кес считает,  определить, что ребенок подвергается кибербуллингу можно по таким признакам:

  • если с ребенком происходит что-то странное;
  • ребенок встревожен, расстроен, выглядит напуганным, напряженным, и это продолжается в течение нескольких дней;
  • ребенок чего-то боится и тревожится;
  • удаление своих профилей в социальных сетях;
  • иные изменения в поведении.

В чём опасность кибербуллинга

Поскольку дети очень редко рассказывают родителям и даже друзьям о том, что над ними издеваются, последствия кибербуллинга могут быть очень      тяжкими — от негативных эмоций, которые испытывает  жертва, вплоть до    суицидальных попыток.

Во многих случаях кибербуллинг возникает либо продолжается не только в виртуальной реальности, но и в личном контакте между подростками, в   общении с одноклассниками.

«Люди, которые становились жертвами кибербуллинга, помнят об этом всю свою жизнь»,  –  отмечает Полина Фомина. Поэтому, как рекомендует  Роскачество,  родители должны договориться с детьми о том, чтобы они сообщали об угрозах и оскорблениях, поступающих в Сети. 

Справочно

Что такое кибербуллинг

Кибербулинг (интернет-травля или кибертравля) — намеренные оскорбления, угрозы, диффамации, копирование и передача другим пользователям   компрометирующих чужих данных с помощью современных средств коммуникации, как правило, в течение продолжительного периода времени.
Таким образом, кибербуллинг – это всё, что представляет собой целенаправленный и повторяющийся вред, наносимый кому-то с использованием интернет-технологий, компьютеров, гаджетов и других     электронных устройств. 

Виды кибербуллинга

Специалисты по кибербезопасности обозначили виды травли в Сети, относящиеся к кибербуллингу:

Хейтинг – необоснованная критика в виде комментариев и сообщений в адрес конкретного человека;

Киберсталкинг – использование гаджетов в целях преследования жертвы,  регулярные угрозы в адрес жертвы и членов ее семьи.

Троллинг – публикация агрессивной информации на веб-сайтах, страницах   социальных сетей, целью которой является высмеивание жертвы.

Грифинг – относится к многопользовательским онлайн-играм и представляет собой преследование других игроков. Цель обидчиков – лишить удовольствия от игры других. Они активно используют брань, блокируют отдельные          области игры и открыто мошенничают;

Секстинг – процесс рассылки или публикация фото- и видеоматериалов с  обнаженными и полуобнаженными людьми. Используется для шантажа,   вымогательства или мести бывшему партнеру.

30 правил безопасности для защиты электронной почты

Почти любой работающий человек в мире владеет своим электронным почтовым адресом. Электронная почта — самый простой способ для быстрой и своевременной передачи информации. В этой статье мы хотим рассказать как безопасно пользоваться электронной почтой чтоб не стать жертвой мошенников или не потерять вашу переписку.

Управление вашим аккаунтом

  • Мы рекомендуем иметь хотя-бы 3 почтовых ящика: один для рабочих контактов,  другой для персональной переписки и обычный для всего остального.
  • Закрывайте окна web-браузера после окончания работы, особенно если вы находитесь в библиотеках, Интернет-кафе и т.п.
  • Не сохраняйте пароли в браузере и очищайте кэш браузера, историю посещённых сайтов, cookies.
  • По возможности, используйте безопасные браузеры.
  • Ни в коем случае не пользуйтесь обычной почтой для пересылки конфиденциальной и служебной информации.
  • Не забывайте, что некоторые вопросы можно решить по телефону, а это намного безопаснее, чем использование электронной почты.

Работа с корреспондентами

  • Храните адреса корреспондентов в ВСС, а не в СС, иначе существует риск, что при скомпрометировании одного из компьютеров корреспондентов из вашего списка все остальные тоже будут подвержены спаму.
  • Не пользуйтесь кнопкой «Reply All», так как при этом возможна случайное отправление важной информации не по адресу. Пользуйтесь опцией «Retry».
  • При пересылке чужой кореспонденции требуется, по крайней мере редактировать текст и удалять адреса других корреспондентов. Иначе в одном письме будет сосредоточено много адресов, в результате вырастет угроза спама.
  • Своевременно архивируйте корреспонденцию, в особенности если она делового содержания.
  • При использовании мобильного доступа к почтовому ящику всегда знайте, остается ли на почтовом сервере копия вашего письма. В противном случае после удаления письма из телефона оно будет потеряно.
  • Не забывайте, что удаление письма из папки почтового клиента вовсе не означает его удаление вообще. Письма могут годами храниться в архивных папках на удаленных серверах и в случае необходимости могут быть восстановлены специалистами.

 

Как противостоять обману

  • Не открывайте письма с названием темы типа «наследство»,»выигрыш  в лотерею» («африканские» письма) и т.п.
  • В случае если вы открыли «неизвестное» письмо, не поддавайтесь хитростям фишеров. Есть много способов, по которым их можно узнать, к примеру, обезличенное обращение типа «Дорогой читатель» и т.п.
  • Не отправляйте финансовую и частную информацию по электронной почте.
  • Не аннулируйте «подписку» на рассылки, на которые вы не подписывались: запросы на подтверждение подписки часто используют спамеры.

Борьба с вирусами, троянами и стилерами

  • Не забываете, что трояны и другие вирусы могут прийти и с доверенных адресов вашей почты, к примеру, в случае если компьютер вашего приятеля заражён.
  • Не уничтожайте спам сообщения, а помещайте эту корреспонденцию в черный список.
  • Не отключайте спам-фильтр.
  • Пользуйтесь антивирусами с включенной возможностью сканирования вложений e-mail.

Как не стать жертвой хакера

 

Педагогический проект на тему: «Подводные жители» в младшей группе «Теремок»

Вид проекта: информационно-творческо-исследовательский.

Возраст детей: 3-4 года.

Участники проекта: дети младшей группы «Теремок», воспитатели, младший воспитатель, родители.

Длительность: краткосрочный.

Период выполнения: с 08.04.19. по 12.04.19.

Актуальность разработки и реализации проекта:

    Экологическое образование детей дошкольного возраста — новое направление дошкольной педагогики. Новизна его проявляется в изменении подхода к ознакомлению детей с природой от биологического к экологическому, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии, доступные дошкольникам (С.Н.Николаева).

Читать далее

1 77 78 79 80 81 145