Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

«День объятий»

22 января в подготовительной группе «Акварельки» прошло спортивное развлечение «День объятий» — это весёлое мероприятие, направленное на создание дружеской атмосферы, развитие коммуникации и укрепление здоровья через подвижные игры и объятия, где дети учатся выражать радость и признательность, обнимаясь друг с другом и персонажами, например, через эстафеты вроде «Обними скорее!» и танцы под музыку, с целями позитивных эмоций, сплочения коллектива и формирования навыков ЗОЖ. 

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Нейроподход как технология»

21 января в детском саду прошёл семинар по распространению опыта работы Атаян Кристины Юрьевны «Применение нейроигр и кинезиологических упражнений в образовательном процессе». Задача семинара познакомить педагогов с эффективными нейроупражнениями и нейроиграми, позволяющие повысить интеллектуальные способности и укрепить физическое здоровье детей. Вовлечь педгогов в совместную игровую деятельность, вызывая интерес к данному виду деятельности. Побудить педагогов использовать в образовательной деятельности современные образовательные технологии – нейроподход.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Как научить ребёнка личной безопасности»

Воспитывать ответственность у ребенка необходимо с малых лет.

Чем раньше вы объясните ему правила безопасного поведения на улице, тем вероятнее, что он не забудет науку и сможет при необходимости правильно воспользоваться этими уроками.

Ваша задача – научить ребенка правильно вести себя в экстремальной обстановке.

Двор без опасностей

Современные ребятишки начинают гулять без сопровождения родителей гораздо позже, чем мы сами во времена своего детства. Но готовить ребенка к самостоятельным «выходам в свет» стоит заранее. Так, прогуливаясь вместе с ним, обойдите весь двор и обратите внимание на самые опасные места: люки, подвалы, чердаки, строительные площадки. Важно не просто сказать: «Сюда ходить нельзя! Это опасно!» Нужно объяснить доходчиво, почему именно нельзя: в люк можно упасть, дверь подвала может кто-нибудь закрыть, и тогда ребенок останется там в заточении (если ребенка заперли в подвале не нужно кричать и плакать, лучше изо всех сил стучать в дверь – так скорее кто-нибудь услышит и придет на помощь). Читать далее

«Рукавичка»

В младшей группе «Солнышко» прошла творческая деятельность рисование на тему Укрась рукавичку». Задачи были направлены на развитие художественно-творческих способностей, закрепление знаний о цветах и формах, формирование умения рисовать простые узоры (линии, точки) и аккуратно работать кистью, а также воспитание интереса к сказкам.

воспитатель Пронина А.А.

ПРАЗДНИКИ ДОМА.

Праздники дома… Поводов для них не мало – день рождения ребенка, окончание детского
сада, бабушкин или дедушкин юбилей и, конечно же, дни рождения мамы, папы, братика,
или сестрички, дяди, или тети.
Для взрослых это прежде всего покупка подарков и приготовление застолья. А почему бы
не ввести в семейную традицию составление программы для семейных торжеств, в
которой немалое место будет отведено Вашему ребенку? Еще лучше, если их у Вас двое
или трое. Выберите время, сядьте вместе и наметьте программу, опираясь на пожелания
младшего поколения. Очень тактично предложите ребенку доставить
его выступлением: пожеланиями, стихотворением. Подтолкните его к творчеству,
выдумке и фантазии. Пусть ребенок почувствует себя создателем чего — то интересного,
необычного. Спойте для виновника торжества самую его любимую песню, станцуйте
компанией танец, который знают все. Например, «Танец утят», «Летку Еньку», или
«Арам-зам-зам». Таких танцев сейчас очень много. В помощь Вам придет интернет.
Основой такой программы могут стать конкурсы, викторины, игры, частушки (которые
готовятся заранее), устройте конкурс рисунка для именинника (чего проще: подготовить
лист бумаги, карандаши, фломастеры или краски и нарисовать для бабушки цветы).
Сюрпризом может стать аппликация или поделка из пластилина.
Как Вы думаете, приятно получить в подарок букет из конфет? Эти сюрпризы сейчас в
моде. Их образцы можно найти в интернете и подарок подготовить заранее.
Юбиляр любит музыку? Прекрасно! Да кто же ее не любит? Особенно необычную.
Порадовать гостей, и домочадцев можно оркестром, который совсем несложно сделать
из пустых коробочек, или пустых бутылочек из под йогурта, насыпав туда крупу, песок,
мелкие камушки и т.д. Можно так же использовать для шумового оформления бумагу,
целлофан, фантики от конфет. А еще, дуя в опущенную в стакан с водой соломинку и
пуская пузыри, издавать интересный булькающий звук! Поставьте любую веселую,
хорошо знакомую музыку (например «Польку» Рахманинова, «Турецкий марш» ) и
аккомпанируйте в такт. Ребенку можно доверить роль дирижера.
Заблаговременно вместе с ребенком продумайте, как оформить помещение, в котором
будете принимать гостей. Оформление может быть лаконичным, строгим, изящным и
легким, юмористическим и веселым. При оформлении можно использовать рисунки не
только детей, но и взрослых (наверняка, в семье кто — то хорошо рисует), фотографии
именинника, шары, можно выпустить газету с отпечатками ладошек.
Поверьте, это не трудно, но очень занимательно и интересно! Это сближает, сплачивает, а,
самое главное, воспитывает в детях чувства ЛЮБВИ, УВАЖЕНИЯ И ДОЛГА К
РОДНЫМ И БЛИЗКИМ, ЖЕЛАНИЕ ДОСТАВИТЬ ЛЮБИМОМУ ЧЕЛОВЕКУ
ПРИЯТНОЕ.
ПРОЯВИТЕ ФАНТАЗИЮ! ДЛЯ ЭТОГО НАДО ТОЛЬКО ЖЕЛАНИЕ!
Праздник, подготовленный таким образом, будет приятным долгожданным событием в
семье. Он доставит радость не только детям, имениннику, но и всем присутствующим и
надолго останется в памяти.
И ПОМНИТЕ: РЕБЕНОК УЧИТСЯ ТОМУ, ЧТО ВИДИТ У СЕБЯ В ДОМУ!
 
 
Музыкальный руководитель: Шевченко Н.А.

Конспект занятия по финансовой грамотности в подготовительной к школе группе.

Тема: «Идем в магазин»

Цель: Создать условия для применения навыков финансовой грамотности в игровой ситуации.

Задачи:

Обучающие:

  • Учить применять первичные экономические навыки на практике
  • Формировать разумное отношение к расходованию денег
  • совершенствовать умение выполнять простые математические операции в пределах 10.
  • Учить составлять список покупок.
  • Формировать представление о необходимости экономии денег.

Развивающие:

  • Развивать умение сравнивать цены и делать выбор (рационально расходовать денежные средства)
  • Развивать умение определять жизненно важные потребности человека.

Воспитательные:

  • Развивать навыки командной работы и принятия решений
  • Воспитывать культуру поведения в магазине
  • Способствовать волевой само регуляции

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие:

  • формировать навыки совместной деятельности;

Познавательное развитие:

  • подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет;

Речевое развитие:

  • развивать связную речь;

Физическое развитие:

  • развивать эмоциональную свободу, двигательную активность детей.

Демонстрационный материал: витрина магазина (ватман с прозрачными кармашками, в которые вставлены карточки с изображением товаров и ценами; один и тот-же товар представлен в разной ценовой категории) – 2 шт.; карточки для игры «Найди пару»;

Раздаточный материал: игра «Составь список продуктов», монеты разного достоинства.

Предварительная работа:

  •  Беседа «Хочу и надо», «Что такое товар», «Откуда берутся товары», «Профессии»;
  •  Рассматривание альбомов «Деньги», «Товары», «Доходы и расходы»;
  •  Проведение д/и «Необходимые товары», «За покупками», «Покупка без сдачи», «Найди пару», «Разложи товары», «Дороже — дешевле»
  • Проведение сюжетно-ролевой игры «Магазин»;
  •  Аппликация на тему: «Магазин игрушек»

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята!

Подойдите все ко мне,

За руки возьмитесь,

И друг другу весело,

Сразу улыбнитесь!

Наступило утро,

Проснулась детвора?

Заниматься с вами

Мне пришла пора!

Сегодня вы отправитесь…,

Чтобы узнать куда, нужно отгадать загадку:

Надо хлеба нам купить,

Или соли пачку,

Или килограмм конфет

С жвачкою в придачу,

Кошелек тогда берем

И на улицу идем, там проходим вдоль витрин

И заходим в …

Дети: магазин!

Воспитатель: правильно – это магазин.

Давайте вспомним, какие бывают магазины. (игра с мячом).

Я загадываю загадку, кто отгадает,

 тот руку поднимает,

Нужно будет мяч поймать

А потом ответ сказать

  1. Выпечку: булку, хлеб и батон – вы несомненно купите в нем (хлебный магазин)
    1. Капусту, свеклу, патиссон и огурчик там возьмем. (овощной магазин)
    1. Если ремонт затеяли вы, куда за покупками надо идти? (строительный магазин)
    1. Если в этот дом войдешь, все, что нужно там найдешь. (универсальный магазин)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Представьте, что полки в нашей группе – это полки магазина. Посмотрите по сторонам и найдите карточки с различными товарами. (дети собирают карточки с товарами). (приложение 1)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на товары. Можно их положить на одну полку в магазине?

Дети: Нет, это товары из разных магазинов.

Воспитатель: Правильно, вы не встретите на одной полке сыр и молоток. Постарайтесь найти пару своему товару, чтобы их можно было поставить на одну полку (проводится игра «Найди пару») (приложение 1)

Воспитатель: Подумайте, ребята, какие товары можно назвать товарами первой необходимости? В чем человек нуждается каждый день, без чего он не сможет прожить и дня? (овощи, фрукты, хлеб и др.)

Дети: Без еды, продуктов.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в магазин за продуктами. Нам нужно разделиться на 2 команды. Возьмите из моего кошелька по 1 монетке, те, кто взял 1 рубль – будут в первой команде, кто взял 2 рубля – во второй.

Команды, постройтесь в 2 круга, возьмитесь за руки.

(пока дети делятся на команды необходимо разложить на 2 больших стола по одному комплекту игры «Составь список продуктов» (приложение 2), и по кошельку с монетами)

 — Вы сейчас команда, вместе вам нужно купить продукты. В магазинах огромное количество товаров, все их купить невозможно, а самое главное – не нужно. Поэтому очень важно перед походом в магазин составлять список необходимых покупок. Команды пройдите к своим столам и составьте список необходимых покупок, договоритесь, кто за какой товар будет расплачиваться. (дети выбирают карточки с нужными товарами и крепят их на лист при помощи липучек, договариваются, кто, какой товар будет брать; важно, чтобы каждый ребенок мог сделать покупку)

 — Списки составлены, можно идти в магазин. Помните, что нужно внимательно смотреть на ценники, чтобы не переплачивать за товар.

(каждая команда подходит к своей витрине, витрины помечены цифрами 1 и 2, витрины идентичные, роль кассиров выполняют дети, дети платят за каждый товар отдельно?) (приложение 2)

Воспитатель: возвращаемся с покупками домой, положите свои товары на стол. Так куда же мы ходили? (разминка)

В магазин мы все ходили и продукты там купили:

(идут вокруг своих столов)

 Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога,

(взмах руками влево, вправо)

 Все к обеду припасли,

(прямо, широко разводят руки)

 С трудом до дома донесли.

(приседают)

Воспитатель: Ребята, садитесь за столы. Посмотрите, все ли вы купили, что было в списке? Купили то, чего в списке не было? У вас остались деньги в кошельке? Посчитайте, сколько у вас осталось денег? Какая команда потратила денег больше? Как вы думаете, почему? Что нужно делать, чтобы не переплачивать за товар? Как вы думаете, на что можно потратить оставшиеся деньги, или их стоит отложить? (рассуждения детей)

Человек не может знать, что может случиться завтра или в будущем, но может это предвидеть, например, человек не знает, когда может заболеть или у него, например, сломается холодильник, порвется обувь. Лекарства стоят денег, ремонт обуви и техники тоже нужно оплачивать. Что нужно делать человеку, чтобы быть готовым к таким незапланированным тратам? (задача педагога, наводящими вопросами подвести детей к пониманию необходимости экономить и откладывать сбережения)

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, важно ли то, чем вы сегодня занимались? Почему?  Это пригодиться вам в жизни? Какое задание было для вас самым трудным? Почему? Какое задание больше всего понравилось? Почему? Что вы расскажите родителям о нашем сегодняшнем занятии?

Воспитатель делится своими впечатлениями о работе детей на занятии.

Гадеева И.Г.

 

«Вулкан»

Существует много чудес на Земле. Многие природные явления загадочны, очень интересны и необычны. Ребята подготовительной группы №3 «Теремок» решили более подробно узнать об удивительном и одновременно страшном природном явлении, поражающем воображение человека извержении вулкана и провели опыт. Для эксперимента понадобилось: сода, подкрашенная гуашью вода и лимонная кислота. Ребята насыпали чайную ложечку соды, лимонной кислоты в жерло вулкана добавили подкрашенной воды и извержение началось. В результате проделанного опыта ребята увидели, что жидкость начала пениться и извергаться, как будто лава из вулкана. Эксперимент удался.

Старший воспитатель Л.и.Лишавская

«Всё о пингвинах»

В январе отмечается прекрасный праздник — «День осведомленности о пингвинах». В связи с этим в детском саду в подготовительной группе «Теремок» прошёл тематический день, посвящённый самым своеобразным и самым мужественным птицам, которые живут в суровых условиях Антарктиды. Ребята узнали об условиях обитания этих птиц, о том, чем они питаются и как появляется на свет новое потомство. Также ребята  узнали, что пингвины вымирающий вид птиц и что их надо беречь и нельзя на них охотиться. Дети с радостью слепили из пластилина необычных птиц и устроили целую выставку.

«День осведомлённости о пингвинах»

20 января весь мир отмечает экологический праздник, посвящённый пингвинам — День осведомлённости о пингвинах. Целью этого праздника является распространение знаний о жизни одной из самых необычных птиц, привлечение внимания к местам обитания пингвинов и сохранению их численности.

Вниманию воспитанников старшей группы  «Непоседы» была представлена презентация «Удивительные птицы – пингвины».

Итогом стало рисование этой замечательной птицы.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

Консультация для родителей: «Доброта начинается с семьи».

 

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Многие дети понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают добрыми. И наша задача, задача взрослых, состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать добрые поступки.

Воспитание у детей доброты начинается в семье. В данном вопросе очень важна сама атмосфера в доме. Стремление к доброте рождается из взаимоуважения, заботы, осознания ценности добра. Самым важным моментом в воспитании доброты у ребенка является личный пример самих родителей. Взаимоотношения ребенка и родителя строятся в эмоционально-нравственном плане, ребенок живет в ожидании доброго слова и с удовольствием творит добро в ответ. Когда ребенок проявляет свои лучшие душевные качества, взрослые должны отнестись к нему с пристальным вниманием, избегая безразличия и резких слов. Однако перебарщивать с лаской тоже не стоит, постоянное «сюсюканье» и вседозволенность делает ребенка капризным, а самое главное, он перестает понимать ценность доброты.

Доброта в сочетании с благоразумной требовательностью способствует осознанию ребенком важности хорошего отношения. Желание нести людям добро надо всячески культивировать в ребенке, потому что это делает из него гуманную личность. Поощрять стремление ребенка к доброте – задача родителей. Любовь к природе и живым существам так же развивает в ребенке самые хорошие качества: доброту, отзывчивость, щедрость. С этой точки зрения важно приобщать ребенка к выращиванию растений (дома и за городом), прогулкам на природе, уходу за братьями нашими меньшими. Знакомство ребенка с миром искусства способствует развитию личности, формирует понятие добра и зла, гуманизма.

Не секрет, что многие родители полагают, что в ребенке надо воспитывать не доброту, а сильный характер, который поможет ему в жизни. По мнению таких взрослых, сегодня выживает и процветает тот, кого отличают себялюбие, напористость, умение отстаивать свои интересы любой ценой.

Подобная педагогическая позиция, когда доброта противопоставляется «агрессивным» качествам личности, ошибочна и вредна не только для общества, но и для самих детей, независимо от того, растет в семье мальчик или девочка. Настоящие волевые качества не только не исключают доброты, отзывчивости и чуткости, но в значительной мере должны предопределяться ими. В противном же случае из человека вырастает жестокосердный эгоист.

Воспитывать в ребенке доброту и чуткость нужно с такой же, если не с большей, настойчивостью и последовательностью, как и силу воли и самое главное – воспитать доброту можно только добром. Задача родителей – создавать и постоянно поддерживать в своей семье атмосферу любви и доброты, милосердия и взаимопомощи.

Самое главное – не забывайте, что ребенок, как зеркало, отражает поведение своих родителей. Развивайтесь сами духовно, и ваш малыш будет расти вслед за вами!

 

 

 

Советы родителям в воспитании детей:

1. Никогда не воспитывайте в плохом настроении.

2. Ясно определите, что вы хотите от ребенка и объясните ему это. А также узнайте, что он думает по этому поводу.

3. Представьте ребенку самостоятельность, не контролируйте его каждый шаг.

4. Оценивайте поступок, а не личность. Сущность человека и его отдельные поступки – не одно и то же.

5. Дайте ребенку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите в него. Несмотря на его оплошности.

6. Родитель (воспитатель) должен быть твердым, но добрым.

Одна из заповедей в воспитании детей – ребенок должен быть добрым, щедрым, уметь делится с друзьями, с большой радостью отдавать, чем брать.

Воспитатель: Бурма Е.В. (по страницам интернета)

1 2 3 … 186