МБОУ «Детский сад № 1 общеразвивающего вида Пограничного муниципального округа»

«ПРАВИЛА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С РЕБЕНКОМ»

1. Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.
2. Опасайтесь получения ребенком информации из чужих уст.
3. Будьте открыты для общения с ребенком, даже если Вы в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать об этом.
4. Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас находится Ваш ребенок.
5. Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связанны с Вашим взрослением.
6. Проявляйте ласку к ребенку, демонстрируя ему свою любовь.
7. Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка.

«УЧИМ ДЕТЕЙ ОБЩЕНИЮ»

1. Расширяйте круг знакомств своего ребенка, берите в гости к знакомым, расширяйте маршруты прогулок, учите ребенка спокойно относится к новым местам.
2. Не стоит постоянно беспокоится за ребенка, стремиться полностью оберегать его от всевозможных опасностей; не старайтесь сами сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения. Дайте ему определенную меру свободы.
3. Важно найти для ребенка какое-то дело, в котором он найдет себя и добьется успеха.
4. Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением.
5. Искренне любите и уважайте ребенка.
6. Обращайте внимание на то, что каждый человек интересен по-своему и достоин общения.
7. Учите ребенка нормам поведения в коллективе.

«МУДРЫЕ НАКАЗАНИЯ»

1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным. Наказать – это, скорее, лишить ребенка хорошего, чем делать ему плохое.
2. Если есть сомнения: наказывать или нет, не наказывайте.
3. За один проступок – одно наказание. Даже если проступков совершено сразу очень много, наказание только одно – за все сразу.
4. Помните о сроке давности: лучше не наказывать, чем наказывать запоздало.
5. Наказан – прощен. Инцидент исчерпан, не мешайте ребенку начинать жизнь сначала.
6. Наказание должно быть без унижения. Чтобы не случилось, какой бы ни была вина ребенка, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество Вашей силы над его слабостью.
7. Ребенок не должен бояться наказания и гнева. Он должен бояться Вашего огорчения.

Нам сложно представить малыша без такого аксессуара, как соска-пустышка. Мамы используют ее, чтобы успокоить грудничка, дают соску, чтобы отсрочить время кормления, и часто не представляют своей жизни без нее. Но так ли она полезна? Разбираемся, когда можно использовать этот аксессуар и как выбрать безопасный для младенца вариант.

По большому счету, ребенку соска не нужна. Однако она значительно облегчает уход за ребенком маме, особенно в тех случаях, когда она не хочет или не может кормить малыша грудью. В этом случае можно давать пустышку новорожденному, так как у детей в этом возрасте велик сосательный рефлекс.

Зачем используют соску

Пустышка помогает малышу справиться с избыточным сосательным рефлексом в тех случаях, когда не получается удовлетворить его естественным образом. Так происходит, если у ребенка он очень сильно развит, и ему недостаточно груди или бутылочки. В этом случае он начинает сосать пальцы, одежду, уголок одеяла, игрушки. Если мама замечает, что ребенок постоянно что-то сосет, гигиеничнее будет использовать соску, которую легко стерилизовать и от которой не могут оторваться мелкие кусочки. Также давать соску новорожденному нужно и при слабом сосательном рефлексе. Это стимулирует его к сосанию и помогает развиваться лицевые мышцы. Пустышка помогает успокоить ребенка в тех случаях, когда мама не может дать ему грудь или бутылочки, например, на приеме у педиатра, во время УЗИ или других процедур. Помогает она и при прорезывании зубов. Малышу держать соску намного удобнее, чем специальные прорезыватели.

Важно! Не стоит обмакивать пустышку в сладкий раствор или мед, чтобы ребенок поскорее привык к соске. Это может опасно для его здоровья. Лучше подобрать подходящий аксессуар, пробуя пустышки разных размеров, форм и материалов.

Как пустышка может навредить малышу

Однако злоупотребление соской может быть вредно для ребенка. С одной стороны, соска заменяет грудь или бутылочку, успокаивает ребенка и освобождает время для мамы. С другой, частое использование и несвоевременный отказ от пустышки может привести к следующим проблемам:

• нарушение нормального развития мышц рта;
• сложности с захватом из-за путаницы сосков;
• неэффективное сосание груди;
• нарушение прикуса из-за выдвижения верхних резцов;
• усиление колик из-за заглатывания воздуха;
• нарушение речевого развития;
• неумение успокоиться без соски.

Почему из-за соски могут возникать проблемы с грудным вскармливанием? Дело в том, что при сосании пустышки (и бутылочки) малыш использует мышцы щек. А когда он сосет грудь, то добывает молоко при помощи языка. Частое использование пустышки приводит к тому, что грудничок начинает брать грудь и сосать ее так же, как соску.

Чтобы избежать проблем, нужно соблюдать несколько простых правил:

— Подбирать подходящую по всем параметрам пустышку.

— Не использовать ее как универсальное средство для успокоения.

— При грудном вскармливании давать соску не раньше, чем в 2 месяца после рождения.

— Всегда иметь чистые запасные пустышки.

— Соблюдать правила гигиены, вовремя мыть и стерилизовать аксессуар.

— Постепенно убирать соску после того, как у малыша начинают резаться зубы.

Злоупотребление пустышкой может привести к нарушению прикуса, проблемам с речью и отказу от груди. Чтобы этого не произошло, необходимо подобрать анатомически правильную соску и строго регламентировать ее использование. Основные правила объяснит врач.

Врач-педиатр Пружинин М.Ю.

     На базе МБДОУ «Детский сад №1» открыт БЕСПЛАТНЫЙ консультационный пункт психолого-педагогической поддержки развития детей раннего возраста (от 2 месяцев до 8 лет), не посещающих дошкольное образовательное учреждение.

Цели консультационного пункта – обеспечить преемственность семейного и общественного воспитания и образования, оказание квалифицированной педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, воспитывающимися на дому, поддержка всестороннего развития личности.

Задачи консультационного пункта

Оказание всесторонней помощи детям, не посещающим дошкольное образовательное учреждение, в целях обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребёнка дошкольного возраста.

Оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Консультационный пункт предполагает взаимодействие между участниками, взаимный обмен опытом и знаниями по проблемам развития и воспитания детей, способствует углублению понимания и изменению их жизненных представлений. Основная категория родителей, которых ждут в консультативном пункте – это родители, дети которых не посещают ДОУ. 

 Принципы организации работы консультационного пункта:

• принцип конфиденциальности: информация об особенностях ребенка и его семье не разглашается без согласия родителей;
• принцип комплексности: работа с ребенком и его семьей осуществляется командой специалистов разного профиля;
• принцип научности: информация, предоставляемая учреждением должна быть достоверной и иметь научную основу;
• принцип доступности: все информация для родителей дается в доступной форме без использования излишней терминологии.

 Продолжительность занятия с детьми определяется возрастными и индивидуальными особенностями, но не более 20 минут. Консультирование родителей до 30 минут.

 Руководство консультационным пунктом

 Общее руководство консультационным пунктом Учреждения осуществляет заведующая учреждением.

 Заведующий Учреждением:

— обеспечивает создание условий для проведения с детьми и родителями консультативной работы.

 Основное содержание деятельности консультационного пункта

 Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) в консультативном пункте строится на основе интеграции деятельности специалистов ДОУ.

 Количество специалистов, привлеченных к работе в консультативном пункте, определяется штатным расписанием ДОУ.

  За получение консультативных услуг плата с родителей (законных представителей) не взимается.

  Режим работы консультационного пункта

Информацию можно узнать по телефону: 84234521435

Родители могут получить помощь специалистов в дистанционной форме (через электронную почту заявителя)

Порядок оказания помощи специалистами в дистанционной форме:

1. Войти на сайт детского сада в раздел «Консультативный пункт» https://dou1.pogranichny.org

1.Скачать, заполнить анкету в электронном виде (формат word).

2. Отправить анкету по электронному адресу: dou1.vospitatel@mail.ru
3. После получения Вашей анкеты специалисты Консультативного пункта подготовят консультацию и отправят её  электронной почтой, указанному в анкете.
4. Родители могут получить консультацию специалистов в дистанционной форме через сайт нашего детского сада в рубрике «Дистанционные консультации специалистов» (консультации публикуются в соответствии с планом работы Консультативного пункта).

ВНИМАНИЕ!

Для получения очной консультации специалистами Консультационного центра заявитель (родитель) должен иметь при себе документ, удостоверяющий личность с подтверждением статуса родителя (законного представителя) несовершеннолетнего ребенка (паспорт гражданина РФ; свидетельство о рождении ребёнка) и написать заявление
(п. 1.10 Положение о Консультативном пункте)

ПРИХОДИТЕ К НАМ! ЗВОНИТЕ НАМ! МЫ БУДЕМ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ!

положение консультативный пункт Аист.docx.sig

план работы консультативного пункта Аист на 2023-2024 учебный год.docx.sig

График работы специалистов консультативного пункта .docx.sig

Состав специалистов консультативного пункта.docx.sig

заявление для дистанционной записи

заявление личной консультации

В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Но предотвращение пожаров, нередко возникающих из-за шалостей детей, — часто в наших руках.

 В подготовительной к школе группе «Почемучки» прошло мероприятие на тему «Огонь друг, огонь враг».

В ходе мероприятия  рассказала о роле огня в жизни человека. В каких жизненных ситуациях огонь считают врагом, а в каких другом. Провела мини-викторину «Расскажи, как правильно», закрепила правила пожарной безопасности и об опасных последствиях пожара.

В игровой форме закрепили правила как нужно вести себя во время возникновения пожара. Итогом стало создание альбома «Огонь друг, огонь враг».

Воспитатель Л.И.Лишавская

25 декабря в детском саду прошёл конкурс совместного творчества «Символ года 2024». Цель конкурса создать все необходимые условия для активной, творческой деятельности всех участников; содействовать и укреплять связь между детским садом и семьёй; создать праздничную, волшебную атмосферу в год «Дракона».

 На конкурс были представлены разнообразные работы, которые изготавливались из бумаги, картона, ниток, мишуры, ваты и т. д. Все участники смогли проявит свою фантазию и творчество.

 В завершении конкурса были подведены итоги, где победители были награждены грамотами, а участники сертификатами.

Мы благодарим родителей и детей за активное участие в выставке.

Старший воспитатель Л.и.Лишавская

В детском саду прошла акция «Новогодние окна», которую обыграли и провели педагоги детского сада. Украсили территорию детского сада, центральный вход. Сюрпризом для воспитанников был приход Деда Мороза со Снегурочкой в сопровождении Дракона символа 2024 года!

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. 

Для наших детей и их родителей в гостеприимных стенах нашего детского сада с 26 – 29. декабря прошли новогодние утренники.

Праздники получились очень веселыми и радостными.  Для каждой возрастной группы был составлен сценарий со сказочными героями и конечно Дедом Морозом и Снегурочкой. Утренники  оставили много приятных впечатлений и эмоций у детей и родителей.

        Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен.

Утренники детям очень понравились, доставили радость, веселье и заряд положительных эмоций.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

Для детей дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, труд, воспитание. В игре развивается чувство коллективизма, воображения, целеустремленности, сообразительности, организованности. Игры-драматизации включают в себя знакомство со сказкой, распределение ролей освоение сказки, репетиции сказки, показ сказки зрителям. Дети воспроизводят содержание сказок, поведение персонажей, изображают действующих лиц, ведут диалоги. Особенно яркую окраску приобретает драматизация, если изготовлены декорации, костюмы, маски.

        Воспитатель Атаян Кристина Юрьевна вместе с воспитанниками старшей группы «Солнышко» организовала показ воспитанникам для малышей сказки «Репка». Малыши с нескрываемым интересом, смотрели драматизацию, хлопали артистам.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

Новый год – самый любимый, чудесный праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. В группе «Акварельки» под руководством воспитателя Шумковой Елены Валентиновны прошло занятие по изготовлению «Новогоднего ангела счастья». Цель которого формирование интереса детей к созданию елочных игрушек своими руками.

Делать поделки своими руками на новый год интересно, ребята старательно вырезали и раскрашивали свои работы.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

14 декабря в детском саду прошёл семинар -практикум под руководством воспитателя Пономарёвой Анастасии Анатольевны на тему «Путешествие в сказкотерапию». Анастасия Анатольевна рассказала, как широко её используют в своей работе врачи, психологи и педагоги. Поделилась опытом какие вида сказок применяются в сказкотерапии это- обучающие, художественные, диагностические, психологические. Педагоги узнали о пользе сказкотерапии. В практической части играли в игру «Сказочный герой»; отгадывали загадки; сочиняли свою сказку.

Итогом семинара стало изготовление игрушки.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская