Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Хорошо, когда мама рядом — кук. спект.

1

Хорошо, когда мама рядом

Сценарий кукольного спектакля для детей

младшего и среднего возраста

Цели:  

Воспитание чувства любви и доброго отношения к маме.

Формирование коммуникативной культуры (способность чувствовать настроение другого и  сопереживать героям).

Развитие эмоциональной отзывчивости.

Герои:

Ведущий

Котик

Петушок

Мышка

Волк

Ход праздника.

Дети заходят в зал парами

  Читать далее

«Детская ложь»

О чём следует задуматься родителям, обеспокоенным детской ложью? Насколько честны они сами. Родители – главный образец для подражания. Психологи отмечают, что дети-лжецы обычно растут в семьях, где сами родители отличаются нечестностью. Многие думают, что, зная все о ребенке и о его делах (в т. ч. личной жизни) можно оградить ребенка от неприятностей. Конечно, каждый родитель должен располагать определенной информацией, но её объем зависит от возраста ребенка, т. е. родители должны четко различать, что им необходимо знать, а с чем они могут смириться как с проявлением независимости ребенка.

Родители могут составить перечень проблем, в курсе которых им необходимо быть, например:

– кто друзья ребенка, каково их поведение;

– какие телепередачи смотрит ребенок;

– как ребенок ведет себя в  детском саду.

Сферы, в которые родители не вторгаются:

– личная корреспонденция;

– телефонные разговоры;

– детская комната.

 Еще один совет: создать отношения, полностью построенные на доверии (такие отношения зарождаются с самого начала общения родителей и детей, и, если родители  постоянно будут демонстрировать ребенку полное доверие, то ребенку незачем будет врать).

 Если ребенок попался на явной лжи, это не должно стать концом доверия (единичная ложь все же простительна). Если ложь примет хронический характер, ребенок пострадает от последствий утраты доверия.

Формула доверия для родителей:

«В наших с тобой отношениях нет ничего важнее доверия. Если ты сделаешь что-то такое, что мне наверняка не понравится, не бойся мне об этом сказать. Можешь напомнить мне, что не надо сердиться. Ты, конечно, можешь попытаться скрыть свой поступок, но я буду просто горд тобою, если ты найдешь в себе смелость сказать правду».

Как надо вести себя родителям с маленьким лгунишкой

 Понять возможную причину лжи и проанализировать ее.

 Ответить на вопрос: малыш солгал безвинно или преднамеренно?

 А если преднамеренно, то почему?

 В чем виноваты Вы?

 У Вас завышенные требования к ребенку или он Вам лишь только подражает?

 Не спровоцировали сами Вы обман соблазнами или вопросами-ловушками?

 Кто пострадал от лжи: Вы, Ваш ребенок или посторонний?

 Не чувствует ли Ваш малыш себя отверженным в семье?

 Не сравниваете ли Вы его с другими детьми в семье, высказывая недовольство и вызывая ревность и соперничество?

 Не занижаете ли вы его самооценку?

 Не опекаете ли Вы излишне малыша?

 Не копирует ли он Вас, являясь неожиданным свидетелям того, как Вы «манипулируете» ложью, считая ее сущим пустяком?

 Не вызываете ли Вы в нем враждебность своими наказаниями «за дело» или с целью «профилактики»?

Как только Вам покажется, что Вы нашли возможную причину лжи, старайтесь действовать и помогать ребенку.

Если ребенок сам сознается во лжи, ни в коем случае не надо наказывать его, скорее одобрите, чтоб он поверил в собственные силы: раз мог сознаться, что сказал неправду, значит – честный и больше не обманет никого.

 Если ребенок не хочет сознаваться, не заставляйте  его это делать, а лучше расскажите ему сказку или придумайте историю о том, к чему приводит ложь и сколько доставляет неприятностей.

 Учите говорить его любую правду. Пусть он поймет: лучше, чтобы была «невежливая» правда, чем «вежливая» ложь.

 Старайтесь поощрять как можно чаще искренность ребенка.

Если ложь заслуживает наказания…

        Бенжамен Спок писал: «Я не отстаиваю необходимость физических наказаний, но, по-моему, отшлепать ребенка – это менее болезненно для него, чем длительное, суровое осуждение». Что касается лжи, то общепризнано: ребенок, подвергающийся физическим наказаниям, лжет чаще, чтобы избежать их.

 Избегайте применять физическое наказание.

 Отделяйте наказание за ложь (попытку скрыть поступок) от наказания за проступок, скрываемый ложью.

 Подчеркивайте, какое значение может иметь поступок ребенка для окружающих.

 Наказание должно быть соразмерно поступку.

 Если после многократных поучений и наказаний ребенок продолжает врать, в этом случае нужна консультация специалиста.

             Не наказывайте ребенка, если он сам сознался во лжи, дал оценку собственному поступку.

Воспитатель Бурма Е.В. (материал из интернета).

Читать далее

«А вы умеете просить прощения у малыша?»

Мы все бываем неправы время от времени. Но не все из нас готовы признавать свои ошибки и попросить за них прощение. Нередко мы, взрослые, говорим о несправедливости мира и копим обиды на близких, потому что не услышали «прости». При этом мы учим своих детей признавать ошибки и извиняться по поводу, а иногда и без. А вот самим попросить прощения у ребенка нам почему-то сложно. Давайте разберемся в чем сложность.Мы учим малыша попросить прощение, если он взял чужую игрушку или толкнул другого ребенка, учим его прощать, если обидчик извинился. Важно с детства уметь признавать свою неправоту, уметь извиняться, равно как и прощать. Читать далее

Консультация для родителей «Развитие речи во время прогулки»

Развитие речи во время прогулки
Прогулка — это не только важный режимный момент, но и замечательное время, и способ развития речи вашего малыша.
Сопоставляя, сравнивая увиденное и услышанное, ребенок совершает первые наблюдения и открытия, учится мыслить и делать выводы. Осваивает первые слова: звук «з-з-з-з» — так звенит комар, «мяу» — это кошка, потому что она так мяукает и т.д. Этот лепет и есть начало речи — первые попытки обозначить предмет звуком. Причем звуки, услышанные на улице, оставляют в памяти малыша куда более сильное впечатление, чем домашние. Желание поделиться им и заставляет его попробовать воспроизвести услышанное. Читать далее

Какие игры нужны малышу 2-3 лет

Какие игры нужны малышу 2-3 лет
В два-три года малыш уже обладает не только всеми предпосылками для того, чтобы начать
постепенно приобщаться к «миру взрослых», но и демонстрирует желание обучаться всему новому и
активно участвовать в жизни родителей. И папе и маме стоит этим воспользоваться: с помощью
развивающих игр у детей можно не только совершенствовать речевые навыки, тренировать логику,
внимание и память; также малышей возможно научить помогать по дому, а еще привить им навыки
самообслуживания. Вот несколько таких игр. Читать далее

КАК СНЯТЬ НАПРЯЖЕНИЕ У РЕБЕНКА ПОСЛЕ ДЕТСКОГО САДА

КАК СНЯТЬ НАПРЯЖЕНИЕ У РЕБЕНКА
ПОСЛЕ ДЕТСКОГО САДА
Ваш ребенок пришел из детского сада без настроения, уставшим и
раздражительным? Не все родители знают, что малышу надо помочь расслабиться.
Выбирая приемы расслабления, помните, что дети устают в детском саду по разным
причинам. В связи с этим методы поднятия настроения и расслабления могут быть
различными. Читать далее

Детские капризы — как с этим справиться

Детские капризы — как с этим справиться
Детские капризы не возникают на пустом месте. Чаще всего именно мы,
взрослые, провоцируем ребенка на такое поведение.
Ребенок снова испытывает ваше терпение? Спокойствие, только спокойствие!
Даже у самых опытных мам порой опускаются руки, когда любимое чадо с упорством
продолжает стоять на своем. Не отчаивайтесь! Мы подскажем, как снова совладать с
ситуацией. Читать далее

Дидактические игры своими руками для детей.

Взрослым необходимо постоянно создавать у детей положительное эмоциональное отношение к предлагаемой деятельности. Этой цели и служат дидактические игры.

Дидактическая игра – одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. В то же время  игра – основной вид деятельности детей. Таким образом, дидактическая игра имеет две цели: одна из них – обучающая, которую преследует взрослый, а другая  — игровая, ради которой действует  ребенок. Читать далее

Рекомендации по развитию речи детей (3-4года)

Воспитание звуковой культуры речи.

Работа по воспитанию звуковой культуры речи включает развитие артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового восприятия. Для развития артикуляционного аппарата можно использовать артикуляционную гимнастику, звукоподражательные слова, голоса животных.(например, дать ребёнку музыкальные инструменты-дудочка и колокольчик, дудочка дудит «ду-ду», колокольчик звенит «динь-динь»; корова мычит и т.д.). Для развития силы голоса можно попросить ребёнка  громко помяукать (мама кошка) и тихо (котятки ). Читать далее

Консультация для родителей «Выбираем раскраску»

 «Выбираем раскраску».

Выбирая раскраску, обратите внимание, на какой бумаге напечатаны рисунки.
Это должны быть белые плотные листы, чтобы мелки или карандаши не рвали бумагу, краска ложилась ровно, а фломастер не «проходил» на другую сторону. Читать далее

1 84 85 86 87 88 141