Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

«Как правильно оформить педагогическую разработку».

Виды педагогических разработок:

  1. Частные методики.

Они содержат описание специфики организации образовательного процесса в конкретном детском саду с конкретными детьми.  Например, с детьми с особенностями, в условиях детского сада. Или особенности применения этих методик, приёмов в работе с данными детьми.

Пример: Особенности образовательной деятельности с гиперактивными детьми посредством использования упражнений на релаксацию.

  1. Методические разработки.

Это материалы в помощь педагогам: сценарии проведения различных занятий, конспекты по отдельным темам. Выбирайте этот вид разработки, когда описываете методику планирования, организации и проведения образовательной деятельности с детьми, а также контроля результатов реализации программного материала.

Пример: Методическая разработка ООД в средней группе по теме «Здоровому всё здорово!»

  1. Методические указания и рекомендации.

Методические указания содержат описание структуры, состава, порядка или алгоритма выполнения какого-либо вида деятельности. Из них можно выделить указания и рекомендации.

Указания и рекомендации воспитатели составляют для детей и родителей. Это могут быть правила, памятки, инструкции, схемы, наглядный или раздаточный материал к образовательной деятельности.

Пример: Методические указания для родителей по теме: «Подготовка

праздников с детьми дома».

Структура педагогической разработки

Раздел

Описание

Содержание

Перечислите разделы по порядку и укажите страницы

Введение

Раскройте проблему, которой вы посвятили педагогическую разработку. Введение – это один лист текста в три абзаца с ответами на три вопроса: для чего, из чего, для кого.

Первый абзац —  самый большой. Укажите в нём цель разработки и в одно предложение сформулируйте актуальность темы: важность, значимость, новизну, перспективу, трудность.

Второй абзац – средний. Опишите, из чего состоит ваша разработка. Если это разработка образовательной деятельности, то укажите, сколько в ней частей, и кратко опишите каждую часть одним предложением.

Третий абзац – небольшой. Укажите целевую аудиторию – кто сможет применить вашу педагогическую разработку в своей работе.

Основная часть

Слова «Основная часть не пишите. Используйте нумерацию с подпунктами (4, 4.1, 4.2 и т.д). Материал изложите чётко.

Заключение

Представьте на половине листа анализ проделанной работы по подготовке, планированию, проведению. Пример: организация открытого мероприятия по теме .. позволяет сделать следующие выводы… В заключении должно быть 3,5 или 7 выводов.

Литература

Литература для образовательной деятельности не должна быть старше 5 лет выпуска, для конкурсов и мероприятий может быть старше. Список пронумеруйте, распределите по алфавиту. Наименование представьте в соответствии с ГОСТ 7.1-84. Дополнительно укажите ссылки на интернет- источники.

Приложения

Это не обязательный раздел, заполняйте его по желанию. Приложения дополнят педагогическую разработку и наглядно покажут проделанную работу. На все приложения должны быть ссылки в основной части.

 

Образец, титульный лист педагогической разработки (лицевая сторона)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 общеразвивающего вида Пограничного муниципального района»

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка

организованной образовательной

 деятельности в средней группе

по теме:

«Здоровому всё здорово»

 

 

 

 

 

_______________________________

                                          воспитатель ____________

                                                  квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      2020

 Обратная сторона

 

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 2 от 13.02.2020г.

Заведующий _________

Составлена в соответствии с Положением о конкурсе методических разработок в МБДОУ «Детский сад № 1» утверждённым приказом № ___    от ____________

______

                                                                    Печать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рецензент: _________________, старший воспитатель _______ квалификационной категории, МБДОУ «Детский сад № 1» пгт. Пограничный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Старший воспитатель Л.И.Лишавская (по материалам журнала «Справочник старшего воспитателя).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Мои безопасные каникулы»

«Мои безопасные каникулы» в онлайн-формате

В рамках Международного дня защиты детей МЧС России проводит комплекс мероприятий, направленных на профилактику безопасности подрастающего поколения в период летних каникул.  С 1 по 5 июня 2020 года в МБОУ «Барано-Оренбургская СОШ ПМР» будет проходить Всероссийская акция «Мои безопасные каникулы» в онлайн-формате. В социальных сетях на сайте школы. и других информационных платформах Главного управления МЧС России по Приморскому краю, Министерства образования и науки Приморского края, общественных детских и молодежных организаций («Школа безопасности») в течение 5 дней для детей и их родителей будут показаны ролики и памятки о правилах безопасного поведения в летние каникулы: правила поведения в купальный период, в лесу и на дачных участках, пожарная безопасность, бытовой травматизм и многое другое. 

Читать далее

Компенсационные выплаты

 

Министерство образования Приморского края  в целях информирования граждан направляет Вам сведения о новых мерах социальной поддержки семьям с детьми, принятых в рамках борьбы с пандемией коронавируса.

 

  1. Выплаты, осуществляемые через КГКУ «Центр социальной поддержки

населения Приморского края»:

  1. Ежемесячная денежная выплата на ребенка в возрасте от трех до семи

лет включительно.

Предоставляется на основании Указа Президента РФ от 20.03.2020 № 199

«О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих

детей»,  согласно Закону Приморского края от 08.04.2020 № 780-КЗ «О

внесении изменений в Закон Приморского края «О защите прав ребенка в

Приморском крае», в соответствии с Постановлением Правительства

Приморского края от 24.04.2020 № 374-пп «Об утверждении Порядка и условий назначения ежемесячной денежной выплаты на ребенка в возрасте от трех до семи лет включительно». Право имеют семьи, среднедушевой доход которых не превышает величину прожиточного минимума на душу населения, установленную в Приморском крае за второй квартал года, предшествующего году обращения (13 189 руб.).

Размер выплаты в 2020 году составляет  7 221 руб. (50 процентов

величины прожиточного минимума для детей, установленной в Приморском

крае за второй квартал года, предшествующего году обращения (14 442 руб.).

Фиксированная выплата за 6 месяцев составит 43,3 тысячи руб. на

каждого ребенка, достигшего возраста 3 лет до 1 января 2020 года. Далее

выплата будет производиться ежемесячно.

  1. Увеличение минимального размера пособия по уходу за ребенком до

полутора лет для неработающих граждан. Пособие по уходу за ребенком предоставляется в  соответствии с Федеральным законом от 19.05.1995 № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей». Через органы социальной защиты выплату получают матери либо отцы, опекуны, фактически осуществляющие уход за ребенком и не подлежащие обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством (в том числе обучающиеся по очной форме обучения в образовательных организациях).

Действующий 3 375,77 руб. (с учетом р/к 1.2 — 4 050,92 руб., 1.3 — 4 388,50

руб.). Планируемое увеличение размера до 6 751 рубля. (с учетом р/к 1.2  —  8

101,20 руб., 1.3- 8 776,3 руб.). 

Учитывая сложившуюся ситуацию распространения новой коронавирусной инфекции, повлекшую введение на территории Приморского края режима повышенной готовности, во избежание риска заражения инфекцией, посещение гражданами многофункциональных центровпредоставления государственных и муниципальных услуг в Приморском крае временно приостановлено.  Подать заявление в КГКУ «Центр социальной поддержки населения Приморского края» о назначении мер социальной поддержки можно через личный кабинет Социального портала КГКУ «Центр социальной поддержки населения Приморского края» https://www.socportal.primorsky.ru.

  1. Выплаты через Пенсионный Фонд Российской Федерации:
  2. Ежемесячная выплата в размере 5 000 руб. на каждого ребенка в

возрасте до трех лет.

Согласно Указу Президента РФ от 07.04.2020 № 249 «О дополнительных

мерах социальной поддержки семей, имеющих детей», право на выплату

получили: семьи, получившие право на материнский капитал до 1 июля 2020 года, в том числе если средства по сертификату уже полностью израсходованы; семьи, в которых первый ребенок родился или был усыновлен в период с 1 апреля 2017 года по 1 января 2020 года.

Размер выплаты 5 000 руб. ежемесячно на каждого ребенка с апреля по

июнь 2020 года. В настоящее время выплата уже производится.

  1. Единовременная выплата в размере 10 000 руб. на каждого ребенка в

возрасте от 3 до 16 лет. Право на единовременную выплату имеют граждане Российской Федерации, имеющие детей в возрасте от 3 до 16 лет (дети, родившиеся с 11.05.2004 по 30.06.2017), независимо от дохода семьи или наличия права на материнский (семейный) капитал. Подача  заявления на эту выплату осуществляется через портал  государственных услуг. Выплаты начнутся с 1 июня 2020 года.

 Заместитель министра образования             Н.В. Василянская

 8(423) 240-28-73

О проведении проекта #окна_победы

Рекомендации по реализации акции #ОКНА_ПОБЕДЫ» 9 мая

1. Описание акции
1.1. Даже оставаясь дома можно принять участие в массовом праздновании. Тысячи окон по всей стране могут сказать «Спасибо!». Родители вместе с детьми украшают окна своего дома рисунком о победе и словами благодарности.
1.2. Фото украшенного символами Победы окна со словами благодарности можно выложить в соцсети с хештегом #ОКНА_ПОБЕДЫ.
1.3. Речь идет о создании традиции украшать окна к Дню Победы не только в 2020 году, но и каждый год.
1.4. Акция реализуется с 1 по 9 мая с соблюдением мер безопасности и в соответствии с эпидемической ситуацией в регионе.

Читать далее

Информация о предусмотренных законом мерах ответственности в отношении лиц, допустивших нарушение ограничительных мер в условиях распространения коронавирусной инфекции (нарушение режима самоизоляции)

НПА, которым предусмотрена ответственность

№ статьи

За что наступает ответственность

Вид ответственности

Кодекса Российской Федерации об Административных правонарушениях

ч. 1.ст. 6.3

Нарушение законодательства в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, выразившееся в нарушении действующих санитарных правил и гигиенических нормативов, невыполнении санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий.

Административный штраф для:

•          граждан – в размере от 15 тыс. до 40 тыс. руб.;

•          должностных лиц – от 50 тыс. до 150 тыс. руб.;

•          индивидуальных предпринимателей – от 50 тыс. до 150 тыс. руб. или приостановление деятельности на срок до 90 суток;

•          юридических лиц – от 200 тыс. до 500 тыс. руб. или приостановление деятельности на срок до 90 суток.

Кодекса Российской Федерации об Административных правонарушениях

ч. 2.ст. 6.3

Те же действия (бездействие)
(см. ч.1 ст. 6.3), совершенные в период режима чрезвычайной ситуации или при возникновении угрозы распространения заболевания.

Административный штраф для:

•          граждан – в размере от 15 тыс. до 40 тыс. руб.;

•          должностных лиц – от 50 тыс. до 150 тыс. руб.;

•          индивидуальных предпринимателей – от 50 тыс. до 150 тыс. руб. или приостановление деятельности на срок до 90 суток;

•          юридических лиц – от 200 тыс. до 500 тыс. руб. или приостановление деятельности на срок до 90 суток.

Кодекса Российской Федерации об Административных правонарушениях

ст. 20.6.1

Нарушение режима самоизоляции, а именно, за невыполнение правил поведения при введении режима повышенной готовности на территории, на которой существует угроза возникновения чрезвычайной ситуации, или в зоне чрезвычайной ситуации.

Административный штраф для:

•          граждан – в размере от 1 тыс. до 30 тыс. руб., или предупреждение;

•          должностных лиц – от 10 тыс. до 50 тыс. руб.;

•          индивидуальных предпринимателей – от 30 тыс. до 50 тыс. руб.;

•          юридических лиц – от 100 тыс. до 300 тыс. руб.

Закон Приморского края об административных правонарушения

ст. 3.13

Данная статья устанавливает запрет гражданам, проживающим и временно находящимся на территории Приморского края, покидать места проживания (пребывания), если эти действия (бездействие) не содержат уголовно наказуемого деяния или не влекут административной ответственности, в соответствии с Кодексом РФ об административных правонарушениях (согласно данной статье гражданам запрещено посещать островные территории Владивостока, кроме лиц следующих к месту проживания, работы или лечения.

Административный штрафа для граждан в размере от 3 до 5 тысяч рублей.

 

Уголовный кодекс РФ

ст.236

Нарушение санитарно-эпидемиологических правил (в том числе нарушение режима самоизоляции), повлекшее по неосторожности массовое заболевание или отравление людей либо создавшее угрозу наступления таких последствий

Наказывается штрафом в размере от 500 до 700 тыс. руб. или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до восемнадцати месяцев, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок от одного года до трех лет, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо лишением свободы на тот же срок.

Консультация для родителей.

Игра – что может быть интереснее и важнее для ребенка? Игра – это не только удовольствие для малыша, это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего он идет в детский сад. С помощью игры развиваются внимание, память, мышление, воображение, то есть качества, которые необходимы для дальнейшей жизни. А. С. Макаренко писал: «Игра имеет в жизни ребенка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастает. Для того чтобы занять ребенка 2-3 лет дома интересной и полезной деятельностью можно организовать игры по ознакомлению детей с сенсорными эталонами.
В возрасте 2-3 лет дети очень самостоятельны. Их переполняет интерес и любознательность, желание проникнуть везде и всюду, узнать все и сразу. Недаром этот возраст называют «исследовательским».
Совместные виды деятельности взрослого и ребенка с учетом его возрастных особенностей:
• Чтение стихов, сказок, небольших рассказов, потешек, частушек и других фольклорных произведений, которые ярко иллюстрированы, понятны и интересны ребенку по содержанию.
• Знакомство с окружающим миром предметов.
• Знакомство с живым миром.
• Знакомство знаний формы, цвета, величины.
Серьезная вещь – игрушка.
Дети любят игрушки –
Так все говорят.
Ну а разве игрушки
Не любят ребят?
Б. Заходер
Важным условием, способствующим нравственному воспитанию детей, является подбор игрушек. Он должен быть осознанным и продуманным.
Мы игрушки выбираем
С ними дружим и играем,
В путь с собой берем всегда
И ломаем иногда.
О. Емельянова
Советы родителям:
• Приобретая игрушку ребенку, учитывайте уже имеющиеся у него игрушки.
• Не покупайте игрушку, в которой много мелких деталей: он их может проглотить, затолкать в ухо, в нос.
• Покупайте игрушки по возрасту ребенка или слегка «на вырост».
• Игрушка должна развивать и учить ребенка.
Примерные игры с малышами:
СЕМЬЯ
Пальчики дружные гладить одной рукой кисть другой руки
Все такие нужные!
Этот пальчик – дедушка указательным пальцем левой руки дотронуться
до большого пальца правой руки.
Этот пальчик – бабушка дотронуться до указательного пальца.
Этот пальчик – папочка дотронуться до среднего пальца.
Этот пальчик – мамочка дотронуться до безымянного пальца.
А Этот пальчик – я, дотронуться до мизинца.
А это вся моя семья! Выполнить движение «фонарики».
КОЗА
Идет коза рогатая (средние и безымянные пальцы обеих рук согнуты)
Идет коза бодатая (большие их придерживают, указательные пальцы и мизинцы выставлены вперед, покачивать кистями рук)
Ножками топ-топ (пальцы сжаты в кулаки, постучать кулачком по кулачку
Глазками хлоп-хлоп (большой палец внизу, остальные прижаты друг к другу.
Резкими движениями соединять большой палец с остальными)
Кто кашу не есть.
Кто молоко не пьёт (погрозить указательным пальцем)
Того забодаю, забодаю! Выполнить первое движение «коза».
ЗАМОК
На двери висит замок (ритмичные быстрые соединения двух рук в замок)
Кто открыть его бы смог?
Потянули (пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны)
Покрутили (движения сцепленными пальцами от себя, к себе)
Постучали (пальцы сцеплены, основания ладоней стучат друг
о друга)
И открыли (Пальцы расцепляются, ладони разводятся в стороны)
Зайка серый умывается.
Зайка серый
Умывается,
Видно в гости
Собирается.
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо,
Вытер ухо!
Ребенок выполняет соответствующие движения. Затем скачет на двух ногах, продвигаясь вперед за мамой — зайки идут в гости. После этого малыш возвращается на свое место. Игра повторяется.
«Курочка и цыплята»
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка.
Выпили водицы –
Полное корытце.
Подвижные игры дома с дыхательными упражнениями
Жуки
Ребенок сидит на полу по-турецки, родитель произносит:
— Ж-ж-ж, сказал крылатый жук, — по сиж-ж-жу.
Ребенок обхватывает себя за плечи и произносит:
— Поднимусь, полечу, громко-громко за жуж-ж-жу.
Ребенок и родитель разводят руки в стороны и перемещаются по комнате, произнося звук «ж». Длительность упражнения — 2-3 минуты.
Чей самолет улетит дальше
Ребенок и родители встают на одной линии. У каждого в руках бумажный самолетик. По команде самолетики взлетают. Можно помогать самолетику, дуя на него и не давая тем самым ему спикировать на пол.
Мама обнимает меня
Делаем вдох носом, руки разводим по сторонам, задерживаем дыхание на 3 секунды. На выдохе обнимаем себя так крепко, как это обычно делает мама.
При ознакомлении детей с величиной предметов дети, как правило, раскладывают предметы на большие и маленькие (например: маленькие грибочки в маленькую корзиночку, а большие грибочки – в большую). Можно использовать машины, куклы и т. д.
Очень полезны для детей 3-го года жизни игры, направленные на развитие мелкой моторики рук. Это разнообразные шнуровки, пристегалочки, мунипулятивные игры с предметами разными по тактильным ощущениям, по степени твердости и мягкости.
Помните! Время, потраченное на общение с ребенком, вознаграждает нас, взрослых, глубокой детской привязанностью.
Воспитатель: Атуева О.В

Воспитание юного музыканта

Обучать без насилия. Часто учат детей игре на музыкальном инструменте против их желания. Обучение игре на музыкальном инструменте требует как склонности, так и некоторых музыкальных способностей – слуха, чувства ритма, эмоционального отклика. Однако при правильном раннем музыкальном воспитании все эти качества можно развить у каждого ребенка – и к этому нужно стремиться. Родители должны любить музыку. Это один из самых важных принципов, поскольку раннее музыкальное воспитание закладывается личным примером. Если родители к музыке равнодушны, то их попытки вырастить ребёнка-музыканта обречены на провал. Зачем ребенку музыка? Музыка воздействует на духовный мир человека. Слушая музыку, исполняя её, пытаясь выразить чувства, охватившие их при этом, даже немного выдумывая, дети учатся доброте, душевной тонкости.Занятия музыкой приучают к труду. Чтобы научиться играть на любом музыкальном инструменте, надо ежедневно трудиться, снова и снова повторяя отдельные аккорды, фразы, пассажи. Занятия музыкой развивают координацию. У детей улучшается координация движений, развивается мелкая моторика. Всё это способствует улучшению связей между центрами мозга, управляющими движениями, и руками, развивает пространственное мышление. Занятия музыкой развивают интеллект. Как показали совместные исследования венгерских и немецких учёных, дети занимающиеся музыкой, обладают лучшей реакцией, легче усваивают счет. Была отмечена прямая связь между музыкальными и математическими способностями ребенка. После уроков музыки у детей улучшается восприятие, они лучше соображают.

Музыкальный руководитель Н.А.Шевченко

1 … 78 79 80 81 82 … 154