Даже в дождливый день можно не только приятно проводить время, но и развивать своего ребёнка. Приходим в детский городок, прячемся под крышу беседки и наблюдаем. За дождём
Думаете, это не интересно? Попробуйте! Дождики ведь тоже бывают разные. Сильные и скупые, едва накрапывающие, с тучами, затянувшими всё небо, и возникшие из отдельной персональной тучки. А посмотрите, какие у тучек цвета, сколько оттенков. И как по-разному их освещает солнце.
Если же день хмурый и небо затянуто, интересно порассуждать с малышом, где сейчас находится солнце, можно ли его найти и определить местоположение светила. Самое время достать компас. С компасом можно славно поиграть: определить, где твой дом, где песочница, где магазин, в который ходим за молоком.
Дождь не прекращается? Займитесь каплями. Их можно ловить ведёрком или в ладошки, следить за ними. Оказывается, на перила беседки капельки падают не так, как в траву. Возьмите лупу и рассмотрите упавшую каплю. Вооружившись лупой и поняв, как она действует, малыш начнёт разглядывать всё подряд.
Наклоните ближайшую ветку, чтобы рассмотреть почки и листики. Интересно сравнивать листья разных деревьев. Лупа покажет, что они отличаются друг от друга не только по размеру, но и структурой» разные прожилки, края и узор,
Если вы прихватили с собой бинокль — тоже здорово.
Рассматривайте, например, деревья на приближении и отдалении и разговаривайте о них: «Это что за дерево? Как ты узнал? Посмотри, какие толстые ветки у дуба. А что за дерево с такими тоненькими веточками?»
Ребёнок начал отвлекаться? Значит, устал. Пора менять вид деятельности, ведь малыши не могут подолгу заниматься одним и тем же.
Поиграем в «Капельки».
Представьте, что вы – две капли, которые плыли над землёй внутри тучки. (Как капли плывут? Представим это и. поплывём по кругу в беседке.) . А потом капельки решили спрыгнуть вниз. (Как они прыгали) Даже в небольшой тучке много- много капель – вот уж малыш вволю напрыгается!
Интересно, как под дождём пробежит лисичка? А зайчик? А вот медведь идёт…
Поймаем дождинку
Просто ловим капельки. Сколько их упало в ладошку? А на указательный пальчик? А на мизинец сколько капелек помещается?
Обратите внимание малыша на размер капель (большие – маленькие,
на «градусы» (теплые – холодные, на ощущения которые появляются. Пусть ребёнок попробует описать, что он чувствует, ловя дождинки.
Измеряем температуру… травы.
Ничего особенного тут нет! Вот так берёте и измеряете. Только предварительно объясните крохи, что такое термометр и как он работает. Сколько градусов показывает ртутный столбик на воздухе? А если опустить его в траву? Затем попробуйте подержать градусник в ладошке. А теперь приложить его к щеке. Опустим в лужицу. Не забывайте между этими экспериментами протирать термометр влажной салфеткой, да и руки малыша тоже. Детям нравится наблюдать, как «градусы» то поднимаются, то опускаются. Поэтому, вернувшись домой, малыш продолжит эксперименты. Измерит, например, температуру в холодильнике, в чашках с водой – горячей и холодной.
Время тихих уроков
Поиграли? Теперь снова можно позаниматься спокойно.
Например, сочинить историю под названием «Приключения капельки, которая прилетела к нам с тучей». И это будет не простое фантазирование, а рассказ о том, что означает выражение «круговорот воды в природе» и как это в действительности происходит.
Ребёнок усвоит на отлично любые новые сведения, если они доступны для его понимания и интересно изложены. А что для детей интереснее сказок!
Вот вам канва, на которую можно» нанизывать» саму сказочную историю. Лучше всего заняться сочинением вместе с ребёнком.
Упали дождинки на землю, посидели и захотелось им путешествовать дальше.
«Здравствуй, ручеёк, можно мы с тобой вместе бежать будем?» — спросили капельки – дождинки. «Здравствуйте, _ ответил ручеёк, — можно».
Вместе с ручейком капельки добежали — доплыли до маленькой речушки. Из маленькой попали в большую. Много – много воды, весело с другими каплями плыть.
В зависимости от возраста и познаний вашего малыша сказку можно усложнять, добавлять подробности.
воспитатель: Пономарева А.А.
