Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Что должен знать ребёнок 5–6 лет

Что должен знать ребёнок 5–6 лет

Математика

  1. Уметь считать до 10 и отсчитывать обратно.
  2. Уметь решать некоторые головоломки и простые примеры с числами до 10.
  3. Определять какое число больше, а какое меньше.
  4. Уметь различать геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг, ромб, трапеция)и тела (куб, шар, цилиндр, конус и параллелепипед).
  5. Знатьсостав чисел первого десятка.
  6. Уметь ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги, понимать смысл пространственных отношений (вверху-внизу, далеко-близко, справа-слева и т. д.).
  7. Узнавать и правильно писать цифры.

Память.

Запоминать 8-10 картинок

Запоминать считалочки и скороговорки

Запоминать фразы

Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.

Закончить предложение«Если стол выше стула, то стул…»,

Находить лишнее слово среди группы слов.

Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д.

Определять последовательность событий

Мышление.

Находить и объяснять несоответствия на рисунках

Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.

Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.

Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.).

Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.

Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.

Складывать пазлы без посторонней помощи.

Внимание.

Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут.

Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.

Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

Копировать в точности узор или движение.

Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции.

Мелкая моторика.

Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе.

Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.

Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.

Графические навыки и ИЗО деятельность

Создавать изображения предметов сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлении природы, литературных произведений)Пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами.

Проводить линии разной длины и направления; рисовать простые предметы, окружности; штриховать фигурки; копировать рисунки и надписи; обводить клеточки по образцу и под диктовку (графический диктант); раскрашивать.

Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.

Лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приёмы и способы.

Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, а также обрывания бумаги.

Окружающий мир

  1. Называть времена года, части суток, дни недели в их последовательности.
  2. Знатькакие природные явления свойственны тому или иному времени года.
  3. Знатьи называть диких и домашних животных, некоторых птиц, насекомых, земноводных.
  4. Знатьназвание своей страны, города и домашний адрес.

Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны.

Знатьчто любая вещь создана трудом многих людей.

Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.

Знать основные правила дорожного движения и знаки

Развитие речи, грамота

  1. Строить сложные предложения разных видов.
  2. Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха — меховая шапка и т. д
  3. Знатьнаизусть несколько стихотворений, периодически рассказывая их с выражением;
  4. Различать гласные и согласные звуки.
  5. Правильно ставить существительные в форму единственного и множественного числа.
  6. Уметь подбирать слова антонимы и синонимы.
  7. Подбирать слова близкие и противоположные по значению.
  8. Составлять по картинке связный рассказ из 6-7 предложений;
  9. Пересказывать содержание услышанной сказки; употреблять в речи простые и сложные предложения.

Гадеева И.Г. ( материал с сайта https://www.maam.ru/detskijsad/)

«Журавли»

Журавли во всем мире — это особенный символ нежности, мира.  10 сентября воспитанники  подготовительной группы «Акварельки»  узнали много интересного об этих птицах. В доступной форме воспитатель Атаян Кристина Юрьевна попыталась донести до ребят важную и нужную информацию: почему именно журавль стал объектом пристального внимания экологов, почему нужно охранять и беречь этих птиц, какие особенности поведения есть у журавлей.

Вспомнили песенки (очень проникновенно дети всегда поют песню «Журавли» на музыку А.Лившица «Журавли летят, курлычат, шлют последнее «прощай». За собою лето кличут, улетают в тёплый край») и сказки, в которых журавль является главным героем, поиграли в игры и сделали коллективную работу «Журавли улетают».

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Сбор урожая»

Наступила волшебница-осень, позолотила листья деревьев, одарила людей щедрым урожаем фруктов и овощей. С большой радостью дети собирали свой урожай. Ребята нашего детского сада очень хорошо знают, что осень – прекрасная пора для сбора урожая. Ведь они сами, вместе с воспитателями все лето ухаживали за растениями в огороде: поливали, пололи, рыхлили. И огород их порадовал неплохим урожаем: свекла, лук, чеснок, огурцы, картофель.


Огород в детском саду – это еще и возможность видеть результаты своей работы. Совместный труд на огороде дает возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. И конечно, огород – это труд на свежем воздухе, который способствует сохранению и укреплению здоровья детей, гармоничному развитию.
Вот и приближается к концу сбор урожая, который вызывает особый восторг и удовольствие у наших малышей. А какие вкусные огурцы выращенные и собранные своими руками!

Воспитатель Гаврилова М.В.

«Всемирный день журавля»

В сентябре празднуется всемирный день журавля. Ребята из подготовительной к школе группы «Солнышко», посмотрев, презентацию предложенную воспитателем Прониной А.А. узнали, много нового о разных видах журавлей, в том числе и дальневосточных. Узнали о том,  о среде обитания журавлей, чем питаются и как строят гнёзда. Как журавли высиживают и ухаживают за своим потомством.

Закончилось мероприятие изотворчеством. красивые рисунки журавлей получились у ребят.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

 

 

 

 

«У нас в гостях театр»

Кукольные спектакли пользуются заслуженной любовью детей и приносят огромное удовольствие. Кукла сама по себе очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают её как близкого друга.

А если этот до сих пор безмолвный друг неожиданно оживает у них на глазах, сам рассказывает истории, поёт, смеётся – это зрелище превращается для них в настоящий праздник.

 


Вот и у нас в детском саду №1 побывали артисты из города Благовещенск кукольный  театр «Карусель». Для детей был показан спектакль «Наташенька в царстве сладостей» с настоящими театральными декорациями, интересным музыкальным оформлением, красочными персонажами. Именно в дошкольном возрасте очень полезно показывать детям примеры доброты, правдивости. Но кукольный театр — это не только развлечение. Очень важно его воспитательное и познавательное значение. У детей и взрослых остались яркие впечатления от театрализованного представления!

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Этих дней не смолкнет слава»

«Этих дней не смолкнет слава»

3 сентября в подготовительной группе «Солнышко» прошло мероприятие посвящённое Дню победы над  милитаристской Японией и окончанию Второй мировой войны. Воспитатель Пронина А. А. используя презентацию рассказала о войне. Итогом стало продуктивная деятельность.

Такие мероприятия  воспитывают интерес к истории отчества, гордость за подвиги советских солдат.

Старший воспитатель Лишавская Л.И.

 

 

«Как я провёл лето».

В подготовительной к школе  группе «Солнышко» прошло мероприятие посвящённое дню стенгазет. Всем ребятам и родителям было дано задание-приготовить рассказ «Как я провёл лето», приложив фото. Семьи хорошо справились с этим заданием.

Лето, замечательное время года и только летом можно проводить различные закаливающие процедуры на свежем воздухе солнечные ванны, обливания, купание в реках озерах и морях.

Три месяца лета, как миг пролетели!

И солнце светило, и ветры шумели,

Порою-прохладно, а чаще-жара.

Теперь же нам с летом прощаться пора.

Но мы не грустим. Год пройдёт и опять

Нас лето с собой позовёт поиграть.

Воспитатель Пронина А.А.

Консультация для родителей: «Дорога не терпит шалостей — наказывает без жалости».

 

Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно? », придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.

В ДТП дети попадают не просто так. Одни выбегают поиграть на проезжую часть дороги, догоняя свой мяч, другие выходя на дорогу не посмотрев по сторонам, а виноваты в этом мы, взрослые это мы не научили детей, не подсказали, не предостерегли. 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает в ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет или они успеют перебежать дорогу перед транспортом, или переходят дорогу вне пешеходного перехода. Ежегодно на дорогах России погибают около 1, 5 тысяч детей, 24 тысячи получают ранения. И это не просто цифры. Дорога — угроза жизни детей. Достаточно изучить «истории болезней» детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, — часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить! Только следуя всем установленным правилам и требованиям, Вы сможете сохранить жизнь и здоровье детей.

Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожного движения) для родителей должен быть принцип «Делай, как я». Чтобы ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не просто их знать — у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете:

— все равно переходите дорогу там, где это разрешено Правилами;

— в собственном автомобиле соблюдайте скоростной режим;

— пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 лет на переднем сиденье.

Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет».

Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными! Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же!

Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.

В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.

Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.

Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:

  • Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
  • Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
  • Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
  • Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
  • Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
  • Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
  • Переходите улицу строго под прямым углом.
  • Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
  • При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
  • Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
  • Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
  • Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
  • Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
  • К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:
  • Играй только в стороне от дороги.
  • Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
  • Переходи улицу только шагом, не беги.
  • Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
  • Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
  • Не пересекай путь приближающемуся транспорту
  • Трамваи всегда обходи спереди.
  • Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
  • Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
  • Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
  • Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
  • Если ты потерялся на улице — не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.

Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.

Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность!

Уважаемые родители! Помните!

На улице крепко держите ребёнка за руку!

Выработайте у ребёнка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, и только потом переходить улицу.

Ребёнок учится законам улицы у родителей.

Пусть Ваш пример послужит правильному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей.

Для того, что бы вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно на дороге, советуем Вам:

  • напоминайте основные Правила дорожного движения своему ребенку каждый день;
  • никогда в присутствии ребенка не нарушайте Правила движения;
  • при переходе проезжей части держите ребенка за руку;
  • учите его ориентироваться на дороге, быть осторожным и внимательным, никогда не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом;
  • учите его переходить проезжую часть только по пешеходным дорожкам, на зеленый сигнал светофора;
  • не позволяйте своему ребенку играть на дороге.

Еще раз помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости- наказывает без жалости! Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка!

 

Воспитатель: Бурма Е.В. — по страницам интернета

1 29 30 31 32 33 179