Женщина — небесное созданье.
Воплощенье сказочной мечты.
Облако несбыточных желаний.
Ветер из добра и красоты.
Сколько красивых стихов написано для прекраснейших женщин, конечно, самое время посвятить им эти строки, весной, когда просыпается ото сна природа и наступает праздник 8 марта.
В нашем детском саду прошли утренники для детей, посвящённые Международному женскому дню. Подготовка началась задолго до наступления праздника. Воспитатели с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы, репетировали сценки, вместе с музыкальным руководителем разучивали песни и пляски.
Для любимых мам и бабушек изготовили подарки: поздравительные открытки, поделки своими руками. Огромную работу провели по оформлению групп и музыкального зала. Везде царила атмосфера праздника. Зал был украшен большими цветами, шарами. Дети пришли на утренник нарядные весёлые в предвкушении праздника. И их надежды оправдались. Дети своими стихами, танцами, песнями и сценками подарили мамам много добрых слов, нежности и внимания. Мамы с удовольствием участвовали в играх, аплодировали детям.
Праздник удался на славу!
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
В детском саду полным ходом идёт подготовка подарков для любимых мамочек и бабушек. Воспитанники подготовительной группы «Почемучки» под руководством воспитателя Бурма Елены Валерьевны изготовили замечательные букетики к празднику «Международный женский день – 8 марта». Ребята старательно шаг за шагом вырезали и готовили украшения — заготовки к букету.
В итоге получился красивый выполненный с любовью букетик, который ребята подарят своим любимым мамам.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
В результате многочисленных исследований было научно установлено, что музыка действительно содействует более активному развитию детей. Многие мамы практикуют музыкотерапию даже для малышей, еще находящихся в утробе. Конечно, воспринимать текст песен ребенок начинает только в более зрелом возрасте, но способность распознавать мелодию в той или иной степени наблюдается еще до рождения. Как же конкретно проявляется влияние музыки на развитие детей, в том числе дошкольного возраста? Среди положительных эффектов от ее прослушивания малышом можно выделить следующее:
Не стоит включать малышу:
В феврале в детском саду прошло мероприятие в совместном творчестве с родителями «Рисуем дома» конкурс рисунков «Зимушка-зима». Активность родителей нас очень порадовала. В своих работах дети и родители отобразили заснеженные домики, северное сияние, зимние забавы и другие зимние сюжеты.
Все рисунки получились яркими и необычайно сказочными.
Все участники конкурса получили грамоты и сладкие призы, за активное участие и проявленную фантазию.
Старший воспитатель Л.И. Лишавская
В детском саду прошёл педагогический совет на тему «Театр – дело серьёзное», целью которого стала активизация у воспитателей теоретических знаний, практических умений и навыков о театрализации в ДОУ. Педсовет прошёл в форме КВН, в нём приняли участие 2 команды «Мудрые совы» и «Аншлаг».
Заседание клуба проходило в мини-театре, в котором есть и актёры, и импровизированная сцена и зрители в одном лице. Роль режиссёра взяла на себя старший воспитатель Людмила Ивановна Лишавская. Начался КВН с приветствия команд, а дальше команды сразились в конкурсах «Сценическая речь», «Музыкальная импровизация», «Сказка на новый лад» и других.
Игра прошла как один мини-спектакль и состязание в клубе стало весёлым и полезным уроком для воспитателей. Мы очень часто забываем, что эффективным методом в работе с детьми является юмор и шутка. Ведь именно они создают атмосферу непринуждённости и эмоциональной близости. И нам воспитателям нельзя забывать об этом!
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества. День Защитника Отечества в нашем детском саду, по многолетней традиции, отмечается совместными с родителями спортивными мероприятиями.
Он состоял из различных эстафет и конкурсов. Ребята рассказывали стихи, пели песни, танцевали, девочки исполнили для мальчиков задорные частушки. Папы и дедушки не остались в стороне, приняли активное участие в празднике.
А в подарок дорогим и родным своим дедушкам и папам дети вручили поздравительные открытки, изготовленные своими руками. Счастье и радость переполняли всех!
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
На сегодняшний день особую популярность приобретает детское экспериментирование. Главное его достоинство в том, что в процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, сравнения и классификации, обобщения.
В рамках работы кружка дополнительного образования «Почемучки» руководитель Гаврилова Марина Владимировна знакомит детей с понятием «источник света», с естественными и искусственными источниками света, со свойствами воздуха и его ролью в жизни человека, животных и растений, выяснили способы обнаружения воздуха.
В ходе кружковой работы дети овладели элементарными сведениями о живой и неживой природе Земли и ее значении в жизни живых существ.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
🚀 Онлайн-форум «Педагоги России» стартует с 19 марта в Вашем регионе.
Тема форума: «Обучение и воспитание как основа стратегии суверенного образования в соответствии с ФОП и ФПВ».
🔔 В рамках форума участники получают бесплатный доступ к образовательным трекам:
🌐 Сайт форума: https://school-detsad.ru/19-22online
🏆 Обучение и получение электронных документов бесплатно!
✅ Пройдите регистрацию: https://clck.ru/38bhNh
✅ Для подключения к форуму и получения именного электронного сертификата присоединитесь к Telegram-каналу:
🔸ВИРТУАЛЬНЫЙ ЗАЛ ДОО: https://clck.ru/38bhRm
🔹ВИРТУАЛЬНЫЙ ЗАЛ ОО: https://clck.ru/38bhUQ
❓ Куратор форума: What’sApp +7 999 562-64-22
Обучение в школе может быть успешным в том случае, когда семья с самых первых лет жизни ребенка заботится не только о его физическом развитии, но и о том, чтобы уметь воспитать в нем трудолюбие, дисциплинированность, организованность, самостоятельность, ответственное отношение к порученному делу.
Семья для ребенка-дошкольника – первое и основное звено, которое связывает его жизнь с общественной средой. И это очень важно. Современная семья не может существовать вне связи с окружающим, жить только своей внутренней уединенной жизнью.
Согласно статье 18 Закона РФ «Об образовании» приоритетная роль в воспитании ребенка принадлежит родителям, при этом акцентируется внимание на том, что педагоги дошкольных образовательных учреждений призваны оказывать родителям помощь.
Для ребенка родители являются языковым и речевым образцом, так как дети учатся языку, подражая и слушая. Ведь ребенок успешнее всего усваивает язык в тот момент, когда взрослые слушают его, общаются с ним, разговаривают.
Родители должны учитывать принципы обучения языку. Таким образом, они смогут овладеть доверием ребенка не только в вопросах воспитания, но и в обучении.
Взрослым нужно создать ребёнку такие условия деятельности, в которых он обязательно встретится с успехом. Но успех должен быть реальным, а похвала — заслуженной.
Еще одно необходимое условие подготовки к школе и всестороннего развития ребёнка (физического, умственного, нравственного) — переживание успеха.
И, наконец, родители должны стараться, чтобы ребенок не чувствовал недостатка в любви и разнообразии впечатлений.
Особое внимание при подготовке к школе обращают на режим дня детей.
Если он не установлен или плохо выполняется, надо обязательно добиваться его выполнения. Режим нужен не только для укрепления здоровья дошкольников: твердый распорядок организует деятельность детей, приучает их к порядку, воспитывает необходимое будущему школьнику чувство времени.
Важно так организовать жизнь детей в семье, чтобы они были целесообразно деятельными, не проводили время в праздности, которая порождает лень.
Школа предъявляет первокласснику большие требования. Ребенок включается в систематический учебный труд, у него появляются новые обязанности и заботы, ему приходиться подолгу находиться без движения.
Организуя режим для ребенка, родители могут успешно подготовить его к обучению в школе.
Для детей правильно организованный режим – условие не только сохранения и укрепления здоровья, но и успешной учебы.
Режим – это рациональное и четкое чередование сна, еды, отдыха, различных видов деятельности в течение суток.
Наблюдения показывают, что многим родителям свойственна недооценка волевых возможностей детей, недоверие к их силам, стремление опекать.
Нередко дети, проявляющие самостоятельность в детском саду, в присутствии родителей становятся беспомощными, неуверенными, теряются при возникновении затруднений в решении посильных задач. Взрослых членов семьи волнуют проблемы подготовки ребенка к школе, но интересуют их прежде всего вопросы социальной подготовки – обучение чтению, счету, письму, а воспитанию таких качеств, как самостоятельность, настойчивость, ответственность, организованность, родители не придают большого значения. Известно, что в нравственном воспитании семье принадлежит ведущая роль. Для нормальной благополучной семьи характерны атмосфера родственных эмоциональных связей, насыщенность, непосредственность и открытость проявлений ими любви, заботы и переживания. Наиболее велико влияние этой атмосферы на ребенка в дошкольном возрасте. Малыш особенно нуждается в любви и ласке родителей, у него огромная потребность общения со взрослыми, которую наиболее полно удовлетворяет семья. Любовь родителей к ребенку, их забота о нем вызывают у малыша ответный отклик, делают его особенно восприимчивым к нравственным установкам и требованиям матери и отца.
Если ребенок окружен любовью, чувствует, что он любим независимо от того, какой он, это вызывает у него ощущение защищенности, чувство эмоционального благополучия, он осознает ценность собственного «Я». Все это делает его открытым добру, положительным влиянием.
Дети, у которых к началу обучения в школе не развита способность активно действовать для достижения цели, самостоятельно выполнять повседневные требования и решать новые задачи, проявлять настойчивость в преодолении трудностей, часто не могут организовать себя для выполнения заданий учителя. Это отрицательно сказывается на учебной работе и поведении первоклассника, становится причиной его неуспеваемости, недисциплинированности.
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению — это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Очень важно, чтобы ребенок:
— умел отстаивать свою позицию, приводить необходимые аргументы;
— осознавал смысл обучения в школе;
— позитивно относился к окружающему миру и к самому себе;
— понимал смысл слова «дисциплина» и умел подчиняться правилам;
— умел по своей инициативе работать над заданием, планировать, организовывать свои дальнейшие действия;
— осознавал возможные последствия своих поступков.
Мама и папа со своим ребенком должны не только учить буквы, цифры и геометрические фигуры. Родители должны расширять кругозор своего чада. Наилучший способ – беседовать с крохой «о жизни», совместно читать книжки и обсуждать события, происходящие в них.
Очень важно развивать мелкую моторику ребенка. Малышу необходимы задания для подготовки к школе, которые развивают ловкость пальчиков и кистей. Благодаря этому ребенок будет быстрее развиваться в целом. Он станет более усидчивым и внимательным.
Для развития моторики рекомендуется больше рисовать, заниматься с конструктором, работать с мелкими предметами (бусинками, спичками, монетами).
Ребенку, у которого хорошо развита память, намного проще учиться. Новый материал запоминается легко. Родители, подготавливая своего малыша к школе, должны особое внимание уделить тренировке памяти. Отлично подойдет такой способ, как заучивание детских стишков и песенок.
У ребёнка, поступающего в школу, должен быть развит и на должном уровне эстетический вкус, и здесь первостепенная роль принадлежит семье.
Эстетический вкус развивается и в процессе привлечения внимания дошкольника к явлениям повседневной жизни, к предметам, окружению быта.
К концу дошкольного возраста ребенок уже представляет собой в известном смысле личность. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени. Он уже ориентируется в семейно- родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях. У такого ребенка уже развита рефлексия. В качестве важнейшего достижения в развитии личности ребенка выступает преобладание чувства «Я должен» над мотивом «Я хочу». К концу дошкольного возраста особое значение приобретает мотивационная готовность к учению в школе.
Воспитатель Ситникова И.В.