Рубрика: Методическая копилка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 общеразвивающего вида пограничного муниципального района»

Образовательная деятельность

«Природный мир»  подготовительная к школе группа

«Путешествие в страну лечебных растений»

Составила воспитатель высшей квалификационной категории Лишавская Людмила Ивановна

2015 год пгт. Пограничный

Цель: Формировать экологическую культуру.

Задачи:

1. Дать представление о целебных свойствах растений, познакомить с некоторыми из них.
2. Развивать память, мышление, воображение, нравственные чувства и представления.
3. Воспитывать потребность в защите зеленого наряда планеты.

Интеграция областей:

Речевое развитие, формирование целостной картины мира и расширение кругозора.

Читать далее

Творческая группа в МБ ДОУ «Детский сад №1» является добровольным содружеством педагогов (О.В.Атуева, М.В.Гаврилова, Е.В.Шумкова) с разным стажем работы, объединившихся на основании единства интереса к теме:«Опытно-экспериментальная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста», взаимной симпатии. Руководителем творческой группы является О.В.Атуева, избранная членами творческой группы.

Читать далее

В детском саду второй год воспитатели организуют проектную деятельность. Дети   осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

В октябре прошли три открытых просмотра «Да здравствует мыло душистое» (воспитатель О.В.Атуева), «В мире профессий» (воспитатель Л.И.Лишавская),  «Радуга поведения» (воспитатель А.А.Пронина).

Анна Алексеевна Пронина заинтересовала  каждого ребенка тематикой проекта, поддерживала   любознательность детей  и устойчивый интерес к проблеме.

Людмила Ивановна Лишавская   творчески подходит к реализации проекта, ориентирует детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.

Ольга Вячеславовна Атуева вводит  детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на детский личный опыт.

Читать далее

В группе №8 изготовлен развивающий планшет для малышей руками родителей.

Воспитатели:

В.А.Мелехина,    Е.В.Шумкова

Анализ летне-оздоровительной работы в детском саду

МБДОУ «Детский сад №1» в 2015 году

   С  01 июня наше дошкольное учреждение перешло на летне-оздоровительный период. Перед педагогическим коллективом детского сада стояла следующая цель: создать благоприятные условия для физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития ребенка дошкольника в летне-оздоровительный период.

Основные задачи: 

1. Осуществлять   закаливающие     процедуры, закреплять   культурно-гигиенические навыки.  Использовать благоприятные погодные условия (солнце, воздух и воду) для укрепления  здоровья детей.
2.  Уделить особое внимание  выполнению режима дня, соблюдать постоянство основных его моментов – часов прогулки, питания, сна, игр. Соблюдать принципы последовательности и постепенности.
3. Обеспечить оптимальный двигательный режим детей в течение дня (двигательную деятельность детей перенести на воздух).
4. Реализовать содержание образовательных областей Программы в  соответствие с примерным перспективным комплексно-тематическим планом на летний период;
5. Обеспечить организацию всех детских видов деятельности:  игровой, двигательной, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной, чтение художественной  литературы.
6. Создать позитивное эмоциональное настроение.
7. Привлекать родителей к участию в летнее- оздоровительных мероприятиях ДОУ, повышать компетенцию в вопросах оздоровления детей.

Читать далее

ФГОС ДО

Совет Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным государственным образовательным стандартам утвердил федеральный государственный стандарт дошкольного образования. В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование впервые стало самостоятельным уровнем общего образования.

Читать далее

Презентация поможет педагогам дошкольникам применить инновационную форму в свою практическую деятельность.

Скачать презентацию (4 МБ)

Работая с воспитанниками старшей группы, обратила внимание что многие имеют трудности в речевом развитии. Это побудило меня организовать кружковую работу по обучению детей оригами. Ведь изготовление поделок развивает мелкую моторику пальцев рук, а значит, влияет на развитие речи.
Во время обучения детей оригами я использую следующие методы и приёмы: показ с проговариванием действий, устную инструкцию, демонстрацию схемы выполнения поделки.

Читать далее

Актуальность проблемы развития речи всегда будет стоять на первом месте в воспитании личности ребенка.
При нормальном речевом развитии ребенка происходит увеличение активного и пассивного словаря. Дети понимают разговорную, повествовательную речь, соответствующую их возрастным особенностям, владеют навыками активной речи, необходимой для общения с окружающими.
Этот факт должен использоваться в работе с детьми. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.
Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.
В дальнейшем особую роль в развитии функций руки имеют игры. Давайте рассмотрим некоторые виды игр, которые помогут в развитии речи малыша и не только речи!

Читать далее