В подготовительной к школе группе №1 идет работа над проектом «Наши имена». 23 ноября было проведено очередное занятие по теме: «История имён» и проведена игра с детьми «Имя на ромашке».
Цель проекта: расширить кругозор детей по теме проектной деятельности «Наши имена», выяснить, что означают имена детей. 
Помочь ребенку сформировать положительное отношение к своему имени и к другим именам.
Воспитатель:
Р.Ф.Жданова
От улыбки станет всем светлей, или юмор и воспитание.
Задумывались ли вы, насколько было бы легче растить ребенка, если бы родители не воспринимали его “промахи” (капризы, временные нарушения сна, непослушание…) как трагедию?Людям, имеющим чувство юмора, живется легче. Ведь юмор – это возможность отстраниться, посмотреть на происходящее как бы со стороны и увидеть не только негативное, но и позитивное.
Новогодние картинки 1
Сценарий Новогоднего праздника для средней группы.
Действующие лица.
Взрослые:
Ведущий
Дед Мороз
Снеговик
Снегурочка
30 ноября воспитатель — Екатерина Андреевна Пичугина провела проектную деятельность по литературному развитию детей, посвященному творчеству
А.С. Пушкина. 
Е.А.Пичугина использовала красочно оформленные слайды, представляющие собой викторину по сказкам А.С.Пушкина.
Викторина способствовала активизации детей, развитию их связной речи, прививала интерес к творчеству А.С.Пушкина.
Цель проекта: формирование элементарных представлений о литературе при ознакомлении дошкольников с поэзией, знакомство с творчеством А.С. Пушкина.
Старший воспитатель:
Г.Н.Коваленко
Детский опыт, начинаясь с интереса к домашней жизни (дом, семья), расширяется до интереса к жизни общества. В практике нашего детского сада тематика и содержание проектов для детей дошкольного возраста очень разнообразна.
В ноябре-месяце прошли открытые просмотры проектной деятельности педагогов:
18 ноября Марина Владимировна Гаврилова — проект «Творчество А.Л.Барто». Цель проекта — знакомить детей с произведениями А.Л. Барто, привить родителям желание знакомить детей с творчеством поэтессы.
23 ноября Раиса Федоровна Жданова — проект «Наши имена».
Дети плохо запоминают имена незнакомых людей. У них не развито уважительное отношение к своему собственному имени. Цель проекта — помочь ребенку сформировать положительное отношение к своему имени и к другим именам.
Старший воспитатель:
Г.Н.Коваленко
18 ноября в подготовительной к школе группе №2 прошла непрерывная непосредственно образовательная деятельность «Дошколята спешат на помощь», образовательная область «Познавательное развитие». Провели занятие воспитатель высшей квалификационной категории Л.И.Лишавская и воспитатель Е.А.Пичугина.
В ННОД представлены образовательные приемы закрепления умений детей: считать от одного до десяти, решать арифметические задачи, различать геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.
Консультация для воспитателей «Подвижные игры как условия повышенной двигательной активности детей на прогулке»
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.
Подвижные игры на прогулке — комплексный воспитательно-образовательный процесс, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные навыки, потребности.
13 ноября состоялось заседание педагогического совета по теме:
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
Обобщение опыта учителя-логопеда Н.А.Митюхиной.
Тема: «Разработка и использование логопедических игр, как средства повышения мотивации детей системе логокоррекционной работы».
Меня заинтересовала проблема использования игр на логопедических занятиях. Поэтому я решила более глубоко рассмотреть эту тему. Игровые моменты вызывают у детей встречную активность, затрагивают его интересы, фантазию, воображение, освобождает от утомительной умственной работы. Всё это повышает эффективность коррекционной работы, оказывает благотворное воздействие на общее состояние ребёнка.
Воспитание сказкой
До какого-то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Вся эта свежесть, чистота, напевность, гармоническая цельность сказки служат для малышей первым толчком к развитию фантазии, мышления, творчества. А безыскусственная простота и красота сказочных героев и их поступков необходимы детскому сознанию как первое отражение мира, истинных человеческих отношений в чистом зеркале подлинного искусства.