В подготовительной группе «Теремок» прошла викторина «Знатоки русских народных сказок» цель закрепление знаний детей о русских народных сказках. Ребята отгадывали сказочные загадки, играли в игры по мотивам русских народных сказок, собирали сказки по картинкам, обыгрывали сказки «Репка» и «Теремок», веселились.
Второго февраля воспитанники группы «Почемучки» с воспитателем Бурма Еленой Валерьевной отметили необычный праздник — День ежа. Дети узнали много интересных фактов из жизни этих замечательных животных. Оказывается, ежи плохо видят, но у них хороший нюх; они не делают запасов на зиму; днём спят, а ночью охотятся; ежи очень доверчивые и быстро привыкают к людям.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
В средней группе «Почемучки» прошла продуктивная деятельность «Мы строители». В ходе деятельности воспитатель Бурма Елена Валерьевна познакомила детей с профессией строитель ее особенностями. Ребята строили из дома из бумаги, конструктора и бумаги (аппликация). Воспитатель подвела детей понятию того, что строитель — это важная и ответственная профессия, требующая терпения и умения работать вместе.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
В младшей группе «Солнышко» прошла творческая деятельность рисование на тему Укрась рукавичку». Задачи были направлены на развитие художественно-творческих способностей, закрепление знаний о цветах и формах, формирование умения рисовать простые узоры (линии, точки) и аккуратно работать кистью, а также воспитание интереса к сказкам.
воспитатель Пронина А.А.
15 января в нашей стране отмечается добрый экологический праздник – День зимующих птиц. Это день, когда мы выражаем свою заботу и любовь к пернатым, которые остаются с нами в холодное время года.
В рамках празднования дня зимующих птиц в старшей группе «Непоседы» прошла беседа с помощью презентации «Трудно птицам зимовать — будем птицам помогать». Дети познакомились с некоторыми зимующими птицами нашего региона, узнали об их повадках и привычках, о том какой корм им нужен, поговорили о необходимости ежедневной подкормки пернатых в холодное время года.
Дети с интересом рассматривали картинки птиц, сделали снегирей из картона. Эмоционально, познавательно и с большой пользой прошел этот добрый экологический день.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
18 ноября 2025 года Президент Российской Федерации В.В. Путин обратился с приветствием к участникам, организаторам и гостям мероприятия в ходе торжественной церемонии открытия первого Всероссийского съезда родительских комитетов: «Вопросы укрепления института семьи, воспитания подрастающего поколения на основе непреходящих духовно-нравственных идеалов, ценностей патриотизма и гражданственности — наш безусловный приоритет. И потому отрадно, что решению этих важных задач служат такие масштабные форумы, каким, несомненно, является ваш съезд, собравший в Москве единомышленников из многих регионов страны — представителей родительского сообщества, профильных министерств и ведомств, руководителей учебных заведений, экспертов, методистов».
В настоящее время Правительством Российской Федерации совместно
с органами власти субъектов Российской Федерации реализуются масштабные проекты по поддержке ответственного родительства, укреплению института семьи
на основе традиционных духовно-нравственных ценностей.
В 2026 году родители получат возможность по приобретению новых востребованных профессиональных компетенций и карьерного роста.
Информация о возможности профессионального развития на базе опыта ведущих практиков и экспертов России будет оперативно публиковаться
на интернет-ресурсе https://ФедеральныйСервис.РФ меню «Родительство и карьера».
В Российской Федерации совместными усилиями органов власти, работодателей, образовательных организаций, экспертов и практиков из различных отраслей экономики созданы уникальные возможности по совмещению родительства и профессионального роста, включая женщин в декретном отпуске и родителей, уделяющих значение личностному развитию, карьерному росту. В том числе
по таким востребованным и высокооплачиваемым профессиям как «Менеджмент
в инновационной экономике», «Стратегическое управление компанией и менеджмент развития организации в работе руководителя направления» и другим.
23 ноября день рождение Николая Николаевича Носова. В подготовительной группе «Акварельки» прошел тематический день, посвященный творчеству Николая Николаевича Носова, с целью воспитания духовно-нравственных качеств детей. Воспитатели знакомили ребят с произведениями писателя. Книги Николая Носова — это не просто истории. Они учат дружить, помогать друг другу, быть честными и добрыми. Их юмор понятен и близок детям, а уроки остаются с ними на всю жизнь. И этот день ещё раз показал: произведения Носова по‑прежнему современны, живы и любимы!
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
У Дедушки Мороза, как и у каждого из нас, тоже есть День рождения. Расскажем, когда его празднуют и каких традиций придерживаются.
День рождения Дед Мороз отмечает 18 ноября. Именно в эту дату волшебник отправляется в большое новогоднее путешествие по всей стране, чтобы поздравить с праздниками детей и их родителей. Считается, что 18 ноября на Родине Дедушки Мороза, в Великом Устюге, наступает настоящая зима: крепнут морозы и выпадает снег, который уже не тает до весны
В нашем детском саду ребята вместе с воспитателями приготовили подарки для Деда Мороза в группе «Теремок» красивую новую шубу; в средней группе «Почемучки» нарисовали красивые рисунки в подарок Деду Морозу.
Как бороться с детской агрессивностью.
Агрессивное поведение – одно из самых распространенных нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели. Агрессивный ребенок, так могут быть охарактеризованы многие из ребят, причем такое их поведение ярко проявляется не только при взаимодействии со сверстниками, но и со взрослыми. Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.
Агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
Выделяют множество факторов, влияющих на ее появление:
• стиль воспитания в семье (гипер- и гипоопека);
• повсеместная демонстрация сцен насилия;
• нестабильная социально-экономическая обстановка;
• индивидуальные особенности человека (особенности темперамента, сниженная произвольность, низкий уровень активного торможения и т. д.)
• стремление привлечь к себе внимание сверстников и родителей;
• стремление получить желанный результат;
• стремление быть главным;
• защита и месть;
• желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.
Коррекционная работа с ребенком должна вестись параллельно с работой со взрослыми, его окружающими. В зависимости от выявленных причин необходимо делать несколько акцентов:
изменение негативной установки по отношению к ребенку на позитивную;
изменение стиля взаимодействия с детьми;
развитие коммуникативных умений взрослых, окружающих ребенка.
Независимо от причин агрессивного поведения ребенка существует общая стратегия действий окружающих людей по отношению к нему:
1. Если это возможно сдерживать агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением, остановить занесенную для удара руку, окрикнуть ребенка.
2. Показать ребенку неприемлемость агрессивного поведения, физической или вербальной агрессии по отношению к неживым предметам, а тем более – к людям. Осуждение такого поведения, демонстрация его невыгодности ребенку в отдельных случаях действуют довольно эффективно.
3. Установить четкий запрет на агрессивное поведение, систематически напоминать о нем.
4. Предоставлять детям альтернативные способы взаимодействия на основе развития у них эмпатии, сопереживания.
5. Обучать конструктивным способам выражения гнева как естественной, присущей человеку эмоции.
Для выявления изменений в эмоционально-аффективной сфере можно использовать различные рисуночные методики, например, методику “Рисунок семьи”, “Рисунок несуществующего животного”, а также тест руки и опросник Дасса-Барки, с помощью которых хорошо диагностируется наличие агрессивных тенденций.
Как вести себя с агрессивным ребёнком:
1. Игнорируйте незначительную агрессию.
-просто «не замечайте» реакцию ребёнка (подростка);
-выражайте понимание чувств ребенка: «Я понимаю, что тебе обидно»;
-переключайте внимание ребёнка на что-то, например, предложите выполнить какое—либо задание (поиграть);
-позитивно обозначьте его поведение: «Ты злишься потому, что устал».
2. Акцентируйте внимание на поступках (поведении, а не на личности ребёнка.
-«Ты ведёшь себя агрессивно» (констатация факта);
-«Ты злишься?» (констатирующий вопрос);
-«Ты хочешь меня обидеть?», «Ты демонстрируешь мне силу?» (раскрытие мотивов агрессора);
3. Контролируйте собственные негативные эмоции.
Старайтесь:
-не повышать голос, не кричать, не устрашать;
-не демонстрировать свою власть: «Будет так, как я скажу»;
-не принимать агрессивные позы и жесты (сжатые челюсти, пальцы в кулаки);
-не смеяться над ребёнком, не передразнивать его;
-не оценивать личность ребёнка или его друзей;
-не использовать физическую силу, не угрожать;
-не читать нотации, проповеди;
-не оправдываться, не пытаться защищать себя или подкупать ребёнка.
Гадеева И.Г. (https://nsportal.ru)