13 ноября состоялось заседание педагогического совета по теме:
В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
Обобщение опыта учителя-логопеда Н.А.Митюхиной.
Тема: «Разработка и использование логопедических игр, как средства повышения мотивации детей системе логокоррекционной работы».
Меня заинтересовала проблема использования игр на логопедических занятиях. Поэтому я решила более глубоко рассмотреть эту тему. Игровые моменты вызывают у детей встречную активность, затрагивают его интересы, фантазию, воображение, освобождает от утомительной умственной работы. Всё это повышает эффективность коррекционной работы, оказывает благотворное воздействие на общее состояние ребёнка.
Воспитание сказкой
До какого-то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Вся эта свежесть, чистота, напевность, гармоническая цельность сказки служат для малышей первым толчком к развитию фантазии, мышления, творчества. А безыскусственная простота и красота сказочных героев и их поступков необходимы детскому сознанию как первое отражение мира, истинных человеческих отношений в чистом зеркале подлинного искусства.
Из опыта работы воспитателя Елены Валерьевны Бурма на тему:
«Использование разнообразных форм работы с семьёй в детском саду с целью создания единого образовательного пространства»
Семья – поистине высокое творенье.
Она заслон надёжный и причал.
Она даёт призванье и рожденье.
Она для нас основа всех начал
(Е.А. Мухачёва)
Актуальность проблемы
Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОУ. Положительный результат, может быть, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства (ЕОП), подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка. Важнейшим признаком ЕОП и одновременно условием его создания служат определение и принятие участниками педагогического процесса общих целей и задач воспитания дошкольников, которые формируются в единой программе воспитания.
Осенний бал 1
для детей подготовительной группы
Действующие лица:
Ведущая – воспитатель
Осень – воспитатель
Холодрыга и Слякоть – воспитатели
Осенние сестрички – девочки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 общеразвивающего вида пограничного муниципального района»
Образовательная деятельность
«Природный мир» подготовительная к школе группа
«Путешествие в страну лечебных растений»
Составила воспитатель высшей квалификационной категории Лишавская Людмила Ивановна
2015 год пгт. Пограничный
Цель: Формировать экологическую культуру.
Задачи:
Интеграция областей:
Речевое развитие, формирование целостной картины мира и расширение кругозора.
Творческая группа в МБ ДОУ «Детский сад №1» является добровольным содружеством педагогов (О.В.Атуева, М.В.Гаврилова, Е.В.Шумкова) с разным стажем работы, объединившихся на основании единства интереса к теме:«Опытно-экспериментальная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста», взаимной симпатии. Руководителем творческой группы является О.В.Атуева, избранная членами творческой группы.
В детском саду второй год воспитатели организуют проектную деятельность. Дети осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
В октябре прошли три открытых просмотра «Да здравствует мыло душистое» (воспитатель О.В.Атуева), «В мире профессий» (воспитатель Л.И.Лишавская), «Радуга поведения» (воспитатель А.А.Пронина).
Анна Алексеевна Пронина заинтересовала каждого ребенка тематикой проекта, поддерживала любознательность детей и устойчивый интерес к проблеме.
Людмила Ивановна Лишавская творчески подходит к реализации проекта, ориентирует детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
Ольга Вячеславовна Атуева вводит детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на детский личный опыт.
В группе №8 изготовлен развивающий планшет для малышей руками родителей.
Воспитатели:
В.А.Мелехина, Е.В.Шумкова
Анализ летне-оздоровительной работы в детском саду
МБДОУ «Детский сад №1» в 2015 году
С 01 июня наше дошкольное учреждение перешло на летне-оздоровительный период. Перед педагогическим коллективом детского сада стояла следующая цель: создать благоприятные условия для физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития ребенка дошкольника в летне-оздоровительный период.
Основные задачи: