Рубрика: Воспитательная работа

Профилактика несчастных случаев с детьми.

 Незнакомец и опасность. Если в семье есть маленький ребенок, хочется дать ему все самое лучшее, обезопасить его от всех дурных влияний внешнего мира. Одна из таких проблем — незнакомые люди. Чужие дяди и тети с плохими намерениями могут подстерегать детишек в любом возрасте. К сожалению, мы слишком часто видим по телевизору и читаем в газетах объявления о пропаже детей и другие неприятные случаи, виновниками которых становятся незнакомые люди. Как же лучше объяснить ребенку, что незнакомые люди представляют собой опасность? Вот некоторые советы для разных возрастов.

 Ребенок 2-4 лет и незнакомцы. В этом возрасте малыши очень общительны и готовы разговаривать и пойти с любым человеком, который им просто улыбается. Поэтому стоит запретить ребенку говорить и уж тем более идти куда-то с незнакомцем. Проверьте, усвоил ли малыш эти правила, попросите пообщаться с ним взрослых, с которыми он не знаком. Определитесь, кто будет забирать ребенка из детского сада и запретите ему уходить с другими людьми, даже если воспитатель его отпускает.

 Ребенок 5-7 лет. В этом возрасте ребенок сам может отличить, что хорошо, что плохо, где правда, и где ложь. Но, конечно же, не на взрослом уровне. В этом случае попробуйте объяснить ему, что нельзя разговаривать с незнакомцами на примере. Это могут быть даже мультфильмы. Например, «Три поросенка», «Волк и семеро козлят». В этом возрасте дети не только гуляют на улице на расстоянии со взрослым, но и часто остаются дома одни, что на руку квартирным ворам. Почаще рассказывайте ребенку случаи из жизни, читайте ему хронику происшествий. Научите сына или дочь хотя бы держать дистанцию при случайном разговоре с незнакомым человеком — не менее двух метров, чтобы в случае чего ребенок мог просто убежать.

Надо помнить Правила четырех «НЕ»

НЕ разговаривать с незнакомцами и не впускать их в дом!

НЕ заходить с незнакомцами в лифт и подъезд!

НЕ садиться в машину к незнакомцам!

НЕ уходить на улице далеко от взрослых.

В каких ситуациях всегда отвечать «нет».

Если тебе предлагают зайти в гости или подвезти до дома, пусть даже это будет сосед. Если за тобой в школу или в детский сад пришел посторонний, а родители тебя не предупреждали. Если в отсутствие родителей пришел малознакомый человек, впускать его в квартиру или идти с ним куда-нибудь. Если новый человек угощает чем-то.

Воспитатель Бурма Е.В.

Искусство родителей не в том, чтобы искусно побеждать ребенка или удачно выруливать из трудного боя, а в том, чтобы боя и не возникало, чтобы у ребенка не сформировалась сама привычка истерить. Это называется – профилактика истерик, и главные направления здесь следующие.

   Подумайте о причинах. Что стоит за сегодняшней истерикой? Только ситуативная, случайная причина – или здесь есть что-то системное, что будет повторяться? На ситуативное и случайное можно не обращать внимание: расслабьтесь и забудьте. А если, похоже, речь идет о чем-то, что может повторяться, задуматься надо серьезнее. В частности, поскольку истерика – это ошибочное поведение ребенка, подумайте о причинах ошибочного поведения.

Алгоритм – «Семь шагов».

►Шаг 1. Приучайте ребенка выполнять ваши задания, начиная с того, что ему хочется делать самому. Никита любит хлопать в ладошки. «Как Никита хлопает в ладоши? – Умница, Никита! А теперь, Никита, покажи, как гудит машина! – Замечательно!» – вы приучаете его делать то, что вы ему говорите. Он учится вас слушать.

►Шаг 2. Приучайте ребенка выполнять ваши просьбы, подкрепляя это радостью. Если вы ребенка зовете, он должен к вам приходить. А еще лучше – прибегать, и сразу. Начинайте с ситуаций, когда ребенок и так с удовольствием к вам прибежит, а вы ему то ли вкусного дадите, то ли прижмете к себе и по головке погладите, то ли хотя бы минутку поиграете с ним. Вскоре начинайте звать, но уже без вкусного. Но если позвали – он должен прийти. Сразу не идет – повторили, но добились. Обратили его внимание и попросили приходить, когда мама зовет. Не ругаться, а сказать: «Когда мама зовет, надо приходить сразу!», – и поцеловать!

►Шаг 3. Делайте свои дела, не реагируя на ребенка – в тех случаях, когда в своей правоте уверены вы сами и знаете, что вас поддержат все. Вы все торопитесь на поезд, собираете вещи. В этом случае капризы ребенка «Ну, поиграй со мной!» будут легко проигнорированы всеми, включая бабушек. Приучайте ребенка к тому, что есть дела, которые важные. Приучите ребенка к слову: «Это важно». Если вы присели перед ним и, глядя ему в глаза, держа его за плечики, спокойно и твердо говорите: «Взрослым сейчас нужно собираться, а поиграем мы с тобой попозже. Это важно!» – то скоро ребенок начнет вас понимать. Это – важно!

►Шаг 4. Требуйте минимум. Ребенок уже достаточно подрос, чтобы… Чтобы не отнимать игрушку у чужого ребенка, чтобы поднять упавшую варежку самому, чтобы положить кашу себе в рот самостоятельно… – Всегда ищите те моменты, когда ваши требования будут поддержаны всеми окружающими, чтобы даже бабушки хотя бы промолчали. Если ваших требований на ребенка многовато, он не успевает за вашими многочисленными требованиями, либо вы не имеете поддержки окружающих – свои просьбы и требования пока уберите, делайте то, что вы хотите от ребенка – сами.

►Шаг 5. Уверенно давайте задания. Пусть ребенок делает, когда ему несложно или тем более даже хочется. Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка всегда были дела, которые ему нужно делать по вашей просьбе. У ребенка не должно затухать понимание, что у него есть задания, и он это делать должен. Убрать за собой постель, унести за собой чашку, помыть посуду, сбегать в магазин – скорее всего, вам все это проще и дешевле сделать самостоятельно, но вы – воспитатель, поэтому ваша задача удержать себя, не делать это самому и каждый раз поручать это ребенку.

►Шаг 6. Давайте трудные и самостоятельные задания. Постепенно переходите к более трудным и самостоятельным заданиям, в основном на самом позитивном фоне, с мелкими нерегулярными подкреплениями и редкими крупными.

►Шаг 7. Чтобы сделал, а потом пришел и показал (или доложил). Когда ребенок научится уже и этому, вы можете гордиться – перед вами уже взрослый человек. Вы – воспитали взрослого, ответственного человека!

Старший воспитатель Л.И.Лишавская (по страницам интернета)

Каждый год по традиции в зимнее время года в нашем детском саду проводится интеллектуальный конкурс для воспитанников подготовительных к школе групп. Восьмого февраля состоялся интеллектуальный конкурс «Умники и умницы». Команда «Знайка» подготовительная группа «Пчёлки» капитан Красильникова Арина и команда «Умейка» подготовительная группа «Почемучки» капитан команды Дмитрий Третьяков.

 

 Интеллектуальный конкурс проводится с целью пробуждения интереса детей к собственным интеллектуальным возможностям, а также попробовать свои силы в соревновании с другими детьми, развивая их интерес и подкрепляя познавательную мотивацию. Юные участники продемонстрировали свои знания в математике, развитии речи, логике, а также оказались большими любителями сказок.

Всем участникам доставило радость и удовольствие участие в конкурсах и играх, ребята проявили настойчивость, находчивость, смекалку и взаимопомощь. Дети работали в команде, активно принимали участие, отвечали на поставленные вопросы.

Хочется сказать, что, ребята выступили достойно, чувствовали себя уверенно.

В конце конкурса членами жюри были подведены итоги, с отрывом в три балла победила команда «Умейка»! Все участники были награждены грамотами и памятными подарками.

По решению жюри призами были награждены самые активные игроки Дмитрий Третьяков и Артём Зеленский.

Поздравляем победителей и всех детей, которые приняли участие!

Старший воспитатель Л.И. Лишавская

Блокада города Ленинграда – одно из самых страшных и трагических событий в истории нашей страны. 8 сентября 1941 года начались суровые 872 дня блокады. Блокада – это голод, холод, смерть. Но Блокада –это сила духа и стойкость защитников города! День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады 27 января – особая дата в истории нашей страны.

В нашем детском саду силами творческой группы педагогов «Патриот» были проведено мероприятие для воспитанников подготовительных к школе групп, приуроченные к этой важной дате. Цель этого мероприятия: расширить представления детей о героическом подвиге жителей Ленинграда; формировать чувство патриотизма и умение сопереживать.

Прошли беседы с использованием презентации «Город-Герой Ленинград» и «Дорога жизни», где воспитанники узнали, как мужественно сражался осажденный город, о стойкости его жителей. Дети просмотрели фотоматериалы будней блокадного Ленинграда, узнали о трагических событиях того времени: 40-ка километровой полосе по Ладожскому озеру, связывающей блокадный Ленинград с советскими продовольственными базами.

Дошкольникам рассказали, как тяжело доставался кусок хлеба людям на фронте, в глубоком тылу, в блокадном Ленинграде хлеб ценился наравне с боевым оружием.

Блокада Ленинграда — трагичная и великая страница российской истории. Пока память об этих страшных днях живёт в сердцах людей, находит отклик в талантливых произведениях искусства, передаётся из рук в руки потомкам — такого не повторится!

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

 

Уход и наблюдения дошкольников за комнатными растениями дают возможность педагогам решать воспитательные и образовательные задачи.

 

Воспитанники кружка «Эколята» под руководством Ситниковой Ирины Владимировны

   

приобретая практические умения и навыки в области ухода за растениями, получили возможность удовлетворить свои потребности в созидании, реализовать желание что-то создавать своими руками.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

В группе «Акварельки» прошло спортивное развлечение «Путешествие в страну «Не Болейка», под руководством Шумковой Елены Валентиновны и Гавриловой Марина Владимировны.

     Мероприятие началось с разминки. Воспитанникам были предложены занимательные, иногда очень непростые конкурсы с бегом, катанием, прыжками, где они смогли проявить свои спортивные навыки. Спортивный праздник удался на славу.

 

Все участники получили отличный заряд бодрости и море положительных эмоций.

старший воспитатель Л.И. Лишавская

 

В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Но предотвращение пожаров, нередко возникающих из-за шалостей детей, — часто в наших руках.

 В подготовительной к школе группе «Почемучки» прошло мероприятие на тему «Огонь друг, огонь враг».

В ходе мероприятия  рассказала о роле огня в жизни человека. В каких жизненных ситуациях огонь считают врагом, а в каких другом. Провела мини-викторину «Расскажи, как правильно», закрепила правила пожарной безопасности и об опасных последствиях пожара.

В игровой форме закрепили правила как нужно вести себя во время возникновения пожара. Итогом стало создание альбома «Огонь друг, огонь враг».

Воспитатель Л.И.Лишавская

В детском саду прошла акция «Новогодние окна», которую обыграли и провели педагоги детского сада. Украсили территорию детского сада, центральный вход. Сюрпризом для воспитанников был приход Деда Мороза со Снегурочкой в сопровождении Дракона символа 2024 года!

 

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. 

Для наших детей и их родителей в гостеприимных стенах нашего детского сада с 26 – 29. декабря прошли новогодние утренники.

Праздники получились очень веселыми и радостными.  Для каждой возрастной группы был составлен сценарий со сказочными героями и конечно Дедом Морозом и Снегурочкой. Утренники  оставили много приятных впечатлений и эмоций у детей и родителей.

        Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен.

 

 

Утренники детям очень понравились, доставили радость, веселье и заряд положительных эмоций.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская