«Нетрадиционное рисование с детьми младшего возраста»

Нетрадиционное рисование с детьми младшего возраста

Дошкольное детство — очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.

Нетрадиционная техника рисования – это новое направление в искусстве, которое помогает развить ребенка всесторонне. Нетрадиционная техника рисования в работе с детьми способствует развитию детской художественной одаренности.

Способности к рисованию появляются у детей в раннем возрасте, когда они рисуют пальчиком на запотевшем стекле или мелком на обоях. Как известно многим взрослым, что осознанные движения пальцами рук приводят к активации речевой деятельности. Чем больше мы будем уделять  внимания этому, тем быстрее будет идти процесс постановки речи. В процессе рисования ребёнок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое сам создаёт, огорчается, если что-то не получается. Соединяя и комбинируя простые элементы, наши малыши развивают фантазию, пространственное и образное мышление. При пользовании нетрадиционными техниками рисования, работают обе руки, и это позволяет отлично развивать координацию. И никогда не говорите, что получилось плохо, потому что нашим детям нужна уверенность в своих способностях. Для малыша творчество — это процесс, а не результат.

Во время рисования я столкнулась с тем, что малыши боятся рисовать. Им кажется, что у них ничего не получится, что они не умеют рисовать или просто не хотят пачкать свои ручки. Но со временем, глядя на сверстников, они потихоньку приобщились к процессу так, что порой было их уже не оторвать от своей деятельности. Я начинала свою работу с самых простых техник нетрадиционного рисования: рисование ватными палочками, штампами, поролоном, клеевой кистью, только потом добавила рисование пальчиками и ладошками. Ведь не все дети сразу могут обмакнуть свой пальчик в баночку с краской или полностью опустить ладошку в тарелочку с той же краской. Но прежде чем начать непосредственно рисовать, нужно ребенка заинтересовать этим. Поэтому при обучении детей раннего возраста я использовала игру, стихи, потешки, загадки, обыгрывала сюжет будущего рисунка с помощью различных игрушек, предметов, картинок; использовала пальчиковые и подвижные игры, музыкальные произведения. Дети быстро заинтересовывались процессом, и можно было дольше удержать их внимание, а также настроить их на положительный мотив деятельности.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:

  • Способствует снятию детских страхов;
  • Развивает уверенность в своих силах;
  • Развивает пространственное мышление;
  • Учит детей свободно выражать свой замысел;
  • Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
  • Учит детей работать с разнообразным материалом;
  • Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;
  •  Развивает мелкую моторику рук;
  • Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
  • Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

В младшей группе детей нужно поощрять. Учить проводить прямые, закругленные и зигзагообразные линии, замыкать линии в округлые и угловатые формы. Учить держать карандаш тремя пальцами (между большим и средним, придерживая сверху указательным) правой руки не слишком близко к отточенному концу; рисовать, не заходя за пределы листа бумаги.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. Обучение малышей рисованию нетрадиционными способами имеет важное значение. Учитывая возрастные особенности малышей, овладение различными умениями на разных возрастных этапах, для нетрадиционного рисования необходимо использовать особенные технические приемы. В ходе рисования пальчиками дети воспроизводят разнообразные движения ладонью (пришлепывание, прихлопывание, размазывание), пальцами (размазывание, примакивание). При этом взрослому необходимо сопровождать все действия словами одобрения. Малыши с удовольствием изучают возможности своей собственной руки, ведь с помощью одной — единственной ладошки можно получить огромное количество самых разных отпечатков, заполнить их своими собственными штрихами, превратить в настоящие шедевры. В ходе работы с детьми используются различные приемы нетрадиционного рисования: пальчиками, ладошками, печатками (штампы от картофеля), печать по трафарету, оттиск смятой бумагой.

Рассмотрим некоторые из них поподробнее:

«Рисование пальчиком»: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

«Рисование ладошкой»: ребёнок опускает ладошку в гуашь (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфетками, затем гуашь легко смывается.

«Точечный рисунок»: ребёнок опускает пальчик в гуашь, ставит его перпендикулярно к белому листу бумаги и начинает изображать.

«Оттиск печатками из пробки или ластика»: ребёнок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка и пробка.

«Печать по трафарету»: ребёнок прижимает печатку или поролоновый тампон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, берут другие тампон и трафарет.

«Оттиск смятой бумагой»: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага. Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка; постепенно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Темы для рисования могут быть следующие:

Рисуем пальчиками и ладошками — «Дождик кап-кап», «Листопад, листопад листья желтые летят», «Горох для петушка», «Каша в горшочке», «Шарики на елочке», «На деревья, на лужок, тихо падает снежок», «Хвост для петушка», «Вот какие у нас птички».

Рисование пальчиками.

Рисование пальчиками – это самый простой способ получения изображения. Этот способ рисования обеспечивает ребенку свободу действий. Ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумаге. Работу начинали с одного цвета, давали возможность попробовать разные движения, оставить разные отпечатки, а затем давали два – три цвета («Зернышки для петушка», «Осенние листья», «Укрась ёлочку» и др.). Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На пальчик набирается краска определённого цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается водой.

Рисование мятой бумагой.

Интересна детям техника рисования мятой бумагой. При рисовании этой техникой легко смешивать краски, изображая красочность осенних листьев, неба, травы. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.

 Рисование ладошкой.

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование ватной палочкой.

Детям нравится все нетрадиционное. Рисование точками относится к необычным, в данном случае, приемам. Лучше всего получаются точечные рисунки красками. Вот как это делается. Ватная палочка окунается в густую краску. А дальше принцип нанесения точек такой же. Главное, сразу же заинтересовать ребенка.

Средства выразительности: точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ватную палочку и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждую палочку набирается краска разного цвета.

Оттиск печатками из картофеля.

С удовольствием ребята освоили технику рисования печатками из картошки. Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные композиции, украшая ими открытки, салфетки, платки и т.д. Ребенок прижимает печатку к подушечке с краской и наносит оттиск на лист бумаги. Для получения другого цвета меняется и мисочка и печатка. Мы рисовали: «Ягоды»,

«Яблоки», «Овощи», «Веселые фигурки». Средства выразительности: пятно, цвет, силуэт.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля – их изготавливает педагог, разрезав клубень пополам и доработав его половину до необходимой формы (геометрические фигуры, цветы). Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого; цвета меняются и мисочка, и печатка.

Рисование губкой.

Увлекательна оказалась техника рисования губкой и техника рисования по трафарету.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

Каждая из этих техник — это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Воспитатель: К. Ю. Атаян

«Мы-будущие олимпийцы России»

      15.09.2023 в пгт, Пограничный прошли Малые олимпийские игры «Мы – будущие олимпийцы России» среди организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования Пограничного муниципального округа. С целью приобщения дошкольников к традициям большого спорта, формирования представления об Олимпийских играх.  Участниками игр стали воспитанники четырёх детских садов.

Спортивные соревнования начались с торжественного поднятия Олимпийского флага под официальный гимн Олимпийских игр. Всё началось, с представления команд, далее бег на дистанции 30 метров, прыжки в длину с места. метание теннисного мяча на дальность. Наша команда «Молния»  ответственно выполняла все задания, группы поддержки активно болели за свою команду.

 Воспитанники показали ловкость, силу, быстроту. Спортивные состязания способствовали физическому развитию детей, их нравственному воспитанию, получению положительных эмоций, умению сопереживать за товарищей по команде, радоваться и огорчаться за удачи и промахи. По итогам Игр победители были награждены грамотами и медалями.

Старший воспитатель Л.И. Лишавская

«Страна Геометрия»

    В старшей группе «Акварельки» под руководством воспитателя Гавриловой Марины Владимировны ребята отправились в «Путешествие в страну геометрии» которое прошло очень интересно и увлекательно. Ребята встали в круг, взялись за руки, произнесли волшебные слова и оказались в стране геометрических фигур.

 

Это было не просто путешествие, ребята отправились на поиски клада. При помощи загадок ребята узнали, какие фигуры живут в волшебной стране. Во втором задании провели гимнастику для глаз. В третьем задании, которое задала лошадь, ребята должны были починить сломанный мостик. «Заплатками» для мостика послужили геометрические фигуры разной величины, формы, размера и цвета.

 

Ребята превосходно справились с этим заданием! В четвертом задании по хлопку рук, по топоту ног воспитателя, дети должны были выложить определенное количество фигур определенной величины. В заключительном, пятом задании, сыграли в игру «Спрятанная фигура».  

 

Все задания пройдены. Ребята нашли «сладкий» клад! Взявшись за руки, они произнесли волшебные слова и оказались в группе.  Дети прекрасно справились со всеми заданиями и остались очень довольны путешествием, а это самое главное!

Воспитатель М.В. Гаврилова

 

«Хотим всё знать!»

В подготовительной группе «Почемучки» прошло занятие на тему «Водный транспорт». В начале воспитатель Лишавская Людмила Ивановна углубила представления об истории развития водного транспорта. Вместе с воспитанниками вспомнили, как и на чём передвигались наши предки.  Используя презентацию, педагог расширила знания воспитанников о транспорте, уточнила понятие о «водном транспорте»,

закрепила знания для чего нужен водный транспорт. Большой интерес у детей вызвали профессии в данной сфере ( кок – камбуз).

 

Воспитанники с интересом рассматривали слайды, отгадывали загадки о транспорте.

Воспитатель Л.И.Лишавская

«День Знаний в детском саду»

Разных дней в календаре

Но один есть — самый главный

Самый первый в сентябре!

 

1 сентября День знаний – традиционный праздник школ России, но и дошкольники с радостью встречают учебный год, который сделает еще старше, здоровее и умнее маленьких ребятишек детского сада. В нашем детском саду 1 сентября состоялись праздничные мероприятия, посвященные Дню знаний.   Наших воспитанников встретил озорной Буратино, который пригласил их в путешествие по стране Взросления.

Задорная и веселая обстановка царила на празднике, дети участвовали в конкурсах, читали стихи о детском саде, играли в игры.

Праздник 1 сентября всегда остаётся незабываемым, радостным и в тоже время волнующим. Хочется пожелать ребятам и педагогам, чтобы не только день 1 сентября был радостным, но и все дни, проведённые в детском саду.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

«Микробы»

     В дошкольном возрасте очень важно формировать  у детей привычку к здоровому образу жизни. В старшей  группе «Солнышко » прошла беседа под названием «Микробы». Ребята под руководством воспитателя  Атаян Кристины Юрьевны узнали что, микробы – это такие маленькие существа, которые простым глазом не видно, увидеть их можно только под микроскопом.

Совместно играли в дидактическую игру «Можно-нельзя» из которой ребята узнали каким же путем микробы проникают в наш организм; вспомнили главные правила здоровья, поиграли в физминутку «Нехворайка» (для профилактики простудных заболеваний).

 

И в заключении нарисовали опасные бактерии.

Воспитатель Атаян К.Ю.

«Флаг России»

Разноцветный флаг России –

Белый, синий, красный цвет.

Самый для меня красивый

Краше флага в мире нет.

Честь и правда в этом флаге,

Кровь пролитая в бою.

Смелость, доблесть и отвага,

Вера в Родину мою!

            ( М.Бебина)

 

     22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации. Известна истина : что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда. Воспитание патриотизма невозможно без формирования знаний традиций своей Родины.


Не остался незамеченным этот день и в подготовительной к школе  группе  «Почемучки». Накануне праздника воспитателем Бурма Еленой Валерьевной была проведена беседа с детьми об истории появления Российского флага, об его значимости для нашего государства. На занятии по художественно- эстетическому развитию воспитанники нарисовали флаг.

Воспитатель Бурма Е.В.

 

«Я рисую лето!»

Летом музыка слышна очень часто из окна!

Со скамейки и с крыльца – без начала, без конца!

Любят дети все плясать и под музыку играть!

Мы вам скажем по секрету – знаем песенки про лето!

Будем их все лето петь, приходите посмотреть!

 

Лето – это прекрасная, самая долгожданная пора для детей и взрослых, которую любят и ждут все без исключения. Это прекрасное время солнечных и теплых дней. Это роскошь и аромат прекрасных цветов, созревание растений, теплые вечера, прогулки по лесу, парку. Время, когда безумно радуешься дождю, а после, любуешься прекрасной радугой, которая появляется прямо над головой. Всё это наблюдаешь летом с детьми в природе. В подготовительной к школе группе «Пчёлки» воспитатель Ситникова Ирина Владимировна предложила ребятам отразить свои впечатления в рисунке.

Ребята очень старались, рисовали и придумывали свое – Лето! У каждого ребенка оно свое — радостное, светлое, жаркое, разноцветное.

Воспитатель Ситникова И.В.

«Будущие олимпийцы»

    Все мы знаем, что детям необходимы праздники и развлечения. Для ребенка праздник – это целое событие. Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без интересных, веселых, увлекательных и шумных праздников и соревнований.  Физкультурный праздник – это зрелищное массовое мероприятие, способствующее пропаганде физической культуры и здорового образа жизни. Воспитывать детей  здоровыми, сильными, эмоциональными – задачи каждого дошкольного учреждения.

     18.08 в детском саду прошло развлечении «Будущие олимпийцы».

В ходе мероприятия в гости к ребятам приходили Баба-Яга, доктор Айболит, которые интересными заданиями активизировали двигательную активность детей.

Игры эстафеты всегда возбуждают радостные чувства и развивают эмоции, поднимают настроение и жизненный тонус. На спортивных мероприятиях ребята проявляют  самостоятельность и приобретают уверенность в себе, веру в свои возможности.

  

В это время формируются его положительные качества: доброжелательность, взаимопомощь, уважение к сверстнику, симпатия, жизнерадостность.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская

 

Консультация для родителей
«Яблочный Спас — яблочко припас»

Яблоки румяные с яблоньки сорви

И с корзинкой яблок церковь посети,

Там освятишь яблоки, испечешь пирог.

Будем мы со Спасом лето провожать,

Яблочками сочными деток угощать.

Все семейство в сборе, празднует поет,

Светлый Спас к нам в гости осень приведет.

19 августа один из самых значимых православных праздников – Преображение Господня, к которому приурочены многочисленные народные традиции. В народе этот праздник зовется Яблочным Спасом, его еще называют «первыми осенинами» или встречей осени.

В этот день угощали яблоками всех родных и близких, сирот и неимущих, поминали яблоками ушедших предков. Хозяйки пекли пироги с яблоками, варили яблочное варенье. В поле, с песнями провожали закат солнца, а с ним и лето.

По древнему церковному обычаю, созревшие яблоки, виноград, репу и прочие плоды приносили для освящения в церковь в знак благодарности Богу за полученные дары.

С Яблочным Спасом в народе связано множество традиций, примет и суеверий, благодаря которым наши предки решали бытовые вопросы и старались избежать неприятностей.

По народным приметам, Яблочный Спас предсказывал на то, какой будет погода в январе. Если день дождливый – то и зимой следует ждать осадков.

Люди верили, что если в Яблочный Спас на человека садится муха, то быть ему богатым.

Приметы на Яблочный Спас.

На Руси существовало поверье, что если в день Яблочного Спаса посидеть под раскидистым ветками цветущего яблоневого дерева, то к человеку обязательно вернется чувство спокойствия, умиротворения и здоровья.

До Второго Спаса яблок есть было нельзя. Поэтому, согласно народной примете, когда срываешь первое яблочко и надкусываешь его, то следует загадать заветное желание, и оно обязательно сбудется.

Яблочный Спас – народные поговорки:

  • Кто на Спас нищего угостит урожаем, у того следующий год будет богатым.
  • Кто до Второго Спаса ест яблоки, тому на том свете не дадут яблочка из райского сада.
  • Кто не убрал хлеб до Спаса, у того не будет урожая.
  • Яблочный Спас – бери рукавицы про запас.
hello_html_46cb8e46.jpg

Урожай приносит сад: 

Яблоко и виноград.

Освящают их кропленьем

В чудный день Преображенья.

Угощаются плодами,

Веселясь , и млад, и стар.

В воздухе в саду и в храме

Яблочный разлит нектар.

День Спаса – не простой день. Сегодня каждый человек может загадать о своей судьбе желание, и оно исполнится, если съесть освященное яблоко.

По народным приметам Спас означает наступление осени. К этому дню обычно заканчивается жатва. «Пришел Спас – проходит лето мимо нас! Пришел Спас – готовь рукавички про запас!»

Воспитатель: Атуева О.В.

1 48 49 50 51 52 168