Автор: Редактор

Круг обязанностей воспитателя и музыкального руководителя

Воспитатель	Музыкальный руководитель
1. Поет для детей и с детьми.	Подбирает репертуар, который он может рекомендовать, для пения воспитателю, в первую очередь фольклорный; разучивает с воспитателями песни, которые они выбрали; индивидуально работает с воспитателями над развитием вокальных навыков, включая звукопроизношение, интонирование (для народных песен — речевое), обучение цепному дыханию.
2. Играет в хороводные и подвижные игры, танцует с детьми.	Подбирает и разучивает их со всеми воспитателями; индивидуально работает с каждым педагогом над пластикой.
3. Слушает музыку с детьми в соответствии с «сиюминутным» настроением.	Создает фонотеку детского сада: не реже раза в месяц проводит лекцию – слушание о композиторе, об эпохе или о каком-либо направлении в музыке: подбирает соответствующие слайды и библиотеку для взрослых; организует хотя бы раз в квартал посещение концерта воспитателями.
4. Помогает музыкальному руководителю.	Каждый месяц готовит для детей музыкальный кукольный спектакль. Готовит для детей концерты, на которых сам выступает в качестве исполнителя фортепианной музыки или вокальных произведений (не реже раза в месяц): возможно также приглашение профессиональных музыкантов (в том числе родителей), учащихся старших классов музыкальных школ и музыкальных училищ. Проводит занятия по: музыкальному движению (танец и выразительная пластика), выразительной декламации (старшая группа), игре на музыкальных инструментах.

 

Педагог и музыкальный руководитель: вопросы сотрудничества и сотворчества Читать далее

 

18 апреля 2017 года  воспитатели Ирина Германовна Гадеева и Валентина Александровна Мелёхина  совместно провели НОД «Дикие животные Приморского края» с детьми старшей группы №4  «Теремок».

Цель НОД:

1.Познакомить детей с  дикими животными  Приморского края

2.Развивать связную речь, побуждая детей отвечать на вопросы полными предложениями.

3.Закреплять умение четко проговаривать слова и звуки.

4.Воспитание у ребят нравственно-патриотических чувств за Приморский край, где они живут, за свою малую Родину.

Цель и задачи НОД соответствовали основной общеобразовательной программе, возрастным особенностям и уровню развития детей.

Воспитатели   в ходе образовательной деятельности своевременно провели динамические паузы, использовали разнообразные методы и приемы образовательной деятельности: игровые приемы, приемы привлечения и сосредоточения внимания, активизации самостоятельного мышления, приемы подачи нового с опорой на имеющиеся у детей знания.

Хочется отметить профессионализм воспитателей Ирины Германовны и Валентины Александровны,  тон общения преобладает доброжелательный, спокойный. Воспитатели внимательны к вопросам детей, используют в общении речевой этикет, тем самым подавая положительный пример детям. При высказываниях детей воспитатели дают возможность детям высказаться, не перебивая их.

Анализ НОД показал, что у детей достаточно развита  для их возраста  познавательная и речевая активность.

Занятие прошло содержательно, интересно и организованно.

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

 

 

ЗАЧЕМ ЧИТАТЬ ДЕТЯМ СКАЗКИ НА НОЧЬ

           Сказки для детей перед сном должны стать доброй семейной традицией. Чтение сказок на ночь малышу играет немаловажную роль               в развитии ребёнка, именно поэтому необходимо со всей ответственностью подходить к такому занятию. И вот почему:

1. Всего пятнадцать минут чтения детям вслух – и ваш малыш станет послушней и смелее, будет более открыт и внимателен к миру. Совместное обсуждение историй и общение по поводу сказки стимулируют интерес ребенка к самостоятельному чтению, развивают вooбpaжение и словарный запас.
2. Сказки — это универсальный детский язык. Следя за судьбами сказочных персонажей, ребенок начинает разбираться в повседневных вещах. Именно через мир фантазии и образов ребенок учится анализировать и понимать реальность. С одной стороны, мир в сказках прост: существует отчетливая граница между добром (работящая Золушка) и злом (жестокая мачеха), с другой – поднимает важные для детского мироздания проблемы (жадности и щедрости, добра и зла, одиночества и дружбы, эгоизма и сотрудничества).
3. Сказки воспитывают. В сказочных героях дети видят себя, т.е. отождествляют себя с ними. Если хотите научить сына хорошим манерам, найдите сказку о ком-нибудь, похожем на него, например, о мальчике, которому столько же лет, который не любит чистить зубы, например, «Мой додыр». Если ребенок жадничает, почитайте ему «Сказку о рыбаке и рыбке», а если любит приврать — подойдет «Заяц-хвастун».
4. Сказки на ночь утешают и настраивают на позитивный лад. Сказка обязательно должна заканчиваться хорошо. Это своеобразный инструмент позитивного внушения – мир порой несправедлив, в нем есть отчаяние, что- то может не получаться, но добро всегда побеждает зло, упорство поможет справиться с любыми трудностями, есть друзья и пр. Сказка дает ребенку надежду, что раз главный герой справился со своей сложностью, то и у него обязательно получится. Потому прочитанная ласковым маминым или папиным голосом знакомая история — это самое лучшее средство, для того чтобы успокоиться. Вы можете сами придумать историю, которая поможет перестать бояться зубного врача или разобраться в ссоре с другом, помочь пережить тревогу перед походом в школу.
5. Сказки помогают понять себя. Вы замечали, что дети могут часами слушать одну и ту же сказку? Зачастую это сигнал, что их что-то тревожит, интересует или радует. Если ваш ребенок требует, чтобы вы все время читали ему «Гадкого утенка», возможно, он чувствует себя одиноким и беспомощным в садике. Если вы знаете, что у него проблемы (например, поссорился с другом), а сам он не хочет об этом говорить, не настаивайте, лучше выберите подходящую сказку, и вы наверняка подскажете ему, как все исправить. Такая проблемно-ориентированная сказка позволяет ребенку сконцентрироваться на проблеме, решить ее, дает ощущение, что он не один, что его чувства поняты. Очень вероятно, что ребенок откроется вам, расскажет то, о чем так непросто говорить напрямую.

Воспитатель: Золтан С. С.

Формирование элементарных математических представлений у дошкольников требует системы и последовательности. В детском саду  я обучаю детей  счету, даю представление о числе, знакомлю с арифметическими действиями. Учу измерять с помощью условной мерки длину предметов, ширину, высоту, учу сравнивать путем наложения. Так как дети уже знают цифры, знакомлю со знаками (+), (-), (=) и с помощью цифр и этих знаков решаем примеры и задачи, что очень нужно для подготовки детей к школе.
Учу делить предметы на две и четыре части, дети сравнивают , что больше, что меньше.
С помощью геометрических фигур учу ориентироваться на листе бумаги, запоминать, где какие фигуры расположены и сколько.
Для развития интереса к математическим занятиям, часто применяю игровые моменты, особенно на закреплении пройденного, «Кто запомнит сколько геометрических фигур», «Что изменилось?», «Кто знает, дальше считает.» и др.

Читать далее

Клещи: все, что нужно знать о клещах

Как правило, клещи имеют обыкновение жить в сухостое. То есть сухая трава, высушенные ветви кустарников и деревьев — их излюбленная среда обитания. Однако не намного хуже клещи чувствуют себя и на сочной, пышущей здоровьем растительности. К примеру, в смешанном лесу велика вероятность встретиться с этими паразитами на лиственных деревьях. Поэтому при прогулке по лесу или на лугу не стоит пренебрегать мерами безопасности. Какие меры безопасности следует соблюдать?

1. В лес стоит отправляться, позаботившись, прежде всего, о защите ног. Самой практичной одеждой для этого будут являться спортивные штаны из гладкой материи, которые рекомендуется заправить в носки. 2. При выборе обуви, более предпочтительными будут резиновые сапоги. Клещ, который попробует Вас атаковать в высокой траве, просто не сможет удержаться на резиновой поверхности.
2. Голову так же стоит прикрыть панамой или платком, убрав при этом все волосы под головной убор.
3. Прогуливаясь по лесу, не увлекайтесь лазаньем по густорастущим кустарникам (орешника, малины, ольхи и прочим). Именно в них чаще всего можно повстречаться с клещами. Также не стоит срывать ветки с деревьев и кустов. Так Вы попросту сможете струсить с растения на себя эти паразитов.
4. После возвращения домой в обязательном порядке следует с ног до головы осмотреть свое тело и вытрусить одежду. Даже если у Вас короткие волосы, не помешает их вычесать мелкой расческой.
5. Клещей, которых Вы найдете еще не впившихся в кожу, следует сжечь. Другие методы их уничтожения малоэффективны.

Читать далее

В  преддверии празднования семидесятидвухлетия Победы нашей страны в Великой Отечественной войне,  каждый человек нашей Родины, от мала до велика,  хочет почтить память погибших и отдать почести живым.

В нашем детском саду педагоги постоянно знакомят детей с событиями минувших лет, рассказывают о подвигах наших солдат, о страданиях взрослых и детей, прошедших войну, организуют досуг, встречи, экскурсии.

11 апреля 2017 года состоялась встреча  дошкольников с Екатериной Михайловной Носаревой, в прошлом учителя истории   в школе.

За учительскую работу Екатерина Михайловна была награждена орденом Трудового Красного Знамени, орденом Октябрьской Революции, многочисленными медалями, почетными грамотами.

Екатерина Михайловна рассказала детям,  как  началась Великая Отечественная война, как и с кем воевали советские солдаты, дети с интересом  слушали её рассказ.

Воспитанники  подготовили   Екатерине Михайловне праздничный номер-песню «О мире»  и  подарили ей цветы.

Старший воспитатель Г.Н.Коваленко

 

«ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА»

Что такое психологический климат?

Мало кто из нас знаком с таким понятием, как психологический климат. Вместе с тем, задумываемся мы над этим явлением или нет, психологическая атмосфера, царящая в семье, оказывает на каждого ее члена большое влияние.

Стоит отметить, что точного определения данного понятия не существует, а точнее – есть множество толкований на этот счет, и разные специалисты предпочитают то или иное объяснение. В целом, психологический климат семьи можно считать все ощущения и эмоции, которые испытывает человек (не обязательно член семьи, находящийся продолжительное время в окружении всех членов семьи.

Читать далее