«Лебедь»
В рамках кружковой работы «Мастерская малышариков» под руководством Харютиной Светланы Сергеевны прошло занятие по теме «Лебедь» ребята комбинированным способом из природного материала и пластилина сделали прекрасных лебедей.
Автор: Редактор
«Педагогический совет»
28.11.2025 в детском саду прошёл педагогический совет на тему «Речевое развитие дошкольников в условиях реализации образовательной программы ДОУ». В ходе работы педсовета педагоги активизировали свои знания и умения в области развития речи дошкольников; вспомнили методы и приёмы способствующие речевому развитию детей.
«Куклы-неразлучники»
В подготовительной группе прошла продуктивная деятельность ручной труд «Куклы-неразлучники». Под руководством воспитателя Гадеевой Ирины Германовны воспитанники выполняли задание и итогом получилось замечательные работы.
«День матери»
Мама — это небо!
Мама — это свет!
Мама — это счастье!
Мамы лучше нет!
Самое высокое призвание женщины — быть мамой. «Мама» — первое слово, которое говорит ребёнок. Оно звучит одинаково на большинстве языках мира. Мама — самый родной, самый любимый человек на свете.
День Матери в дошкольном учреждении проходит очень ярко, трепетно и интересно. В нашем МБДОУ «Детский сад № 1» пгт. Пограничный происходят различные мероприятия, посвященные этому дню, главной целью которых являются воспитание у дошкольников любви и уважения к матери, развитие творческих способностей детей и создание уютной, домашней атмосферы праздника.
Дети долго готовились к этому замечательному празднику. Читали художественные произведения про маму, учили замечательные песни и стихи, танцевали, рисовали портреты любимых мамочек и готовили им подарки, сочиняли рассказы про свою маму, поздравления и пожелания. В каждой группе были организованы выставки рисунков мамы», «Моя мама самая-самая», «Портрет милой мамочки», фотовыставки.
День матери- замечательный день. И наш коллектив присоединяется к поздравлениям с «Днём матери». Желает всем мамам здоровья, душевного спокойствия и семейного благополучия.
«Защитники природы»
28 ноября в старшей группе «Непоседы» состоялся открытый показ занятия воспитателя Гавриловой Марины Владимировны по познавательному развитию на тему экология и природа. Занятие прошло в форме экологической викторины «Защитники природы». Две команды «Ветерок» и «Капелька» активно соревновались в знаниях о природе и экологии. Победа досталась команде «Капельки». Такие формы занятия викторины учат дошкольников развивать внимание, память, логическое мышление и наблюдательность. Они также развивают речевые навыки, способность работать в команде, повышают познавательный интерес и расширяют кругозор.
«Выставка-поздравление»
Фотовыставка ко Дню матери в детском саду — это прекрасная возможность показать любовь детей к мамам, укрепить семейные связи и сохранить теплые воспоминания
В канун праздника «День матери» в группах детского сада МБДОУ «Детский сад № 1» пгт. Пограничный воспитатели с детьми приготовили выставки-поздравления, фото зоны, фотовыставки. Выставка стала центральным событием праздника и прекрасным способом выразить благодарность мамам.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
«День рождение писателя Н.Носова»
23 ноября день рождение Николая Николаевича Носова. В подготовительной группе «Акварельки» прошел тематический день, посвященный творчеству Николая Николаевича Носова, с целью воспитания духовно-нравственных качеств детей. Воспитатели знакомили ребят с произведениями писателя. Книги Николая Носова — это не просто истории. Они учат дружить, помогать друг другу, быть честными и добрыми. Их юмор понятен и близок детям, а уроки остаются с ними на всю жизнь. И этот день ещё раз показал: произведения Носова по‑прежнему современны, живы и любимы!
Старший воспитатель Л.И.Лишавская
«День рожденье Деда Мороза»
У Дедушки Мороза, как и у каждого из нас, тоже есть День рождения. Расскажем, когда его празднуют и каких традиций придерживаются.
День рождения Дед Мороз отмечает 18 ноября. Именно в эту дату волшебник отправляется в большое новогоднее путешествие по всей стране, чтобы поздравить с праздниками детей и их родителей. Считается, что 18 ноября на Родине Дедушки Мороза, в Великом Устюге, наступает настоящая зима: крепнут морозы и выпадает снег, который уже не тает до весны
В нашем детском саду ребята вместе с воспитателями приготовили подарки для Деда Мороза в группе «Теремок» красивую новую шубу; в средней группе «Почемучки» нарисовали красивые рисунки в подарок Деду Морозу.
Консультация для родителей «Детская агрессия».
Как бороться с детской агрессивностью.
Агрессивное поведение – одно из самых распространенных нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели. Агрессивный ребенок, так могут быть охарактеризованы многие из ребят, причем такое их поведение ярко проявляется не только при взаимодействии со сверстниками, но и со взрослыми. Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.
Агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
Выделяют множество факторов, влияющих на ее появление:
• стиль воспитания в семье (гипер- и гипоопека);
• повсеместная демонстрация сцен насилия;
• нестабильная социально-экономическая обстановка;
• индивидуальные особенности человека (особенности темперамента, сниженная произвольность, низкий уровень активного торможения и т. д.)
• стремление привлечь к себе внимание сверстников и родителей;
• стремление получить желанный результат;
• стремление быть главным;
• защита и месть;
• желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.
Коррекционная работа с ребенком должна вестись параллельно с работой со взрослыми, его окружающими. В зависимости от выявленных причин необходимо делать несколько акцентов:
изменение негативной установки по отношению к ребенку на позитивную;
изменение стиля взаимодействия с детьми;
развитие коммуникативных умений взрослых, окружающих ребенка.
Независимо от причин агрессивного поведения ребенка существует общая стратегия действий окружающих людей по отношению к нему:
1. Если это возможно сдерживать агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением, остановить занесенную для удара руку, окрикнуть ребенка.
2. Показать ребенку неприемлемость агрессивного поведения, физической или вербальной агрессии по отношению к неживым предметам, а тем более – к людям. Осуждение такого поведения, демонстрация его невыгодности ребенку в отдельных случаях действуют довольно эффективно.
3. Установить четкий запрет на агрессивное поведение, систематически напоминать о нем.
4. Предоставлять детям альтернативные способы взаимодействия на основе развития у них эмпатии, сопереживания.
5. Обучать конструктивным способам выражения гнева как естественной, присущей человеку эмоции.
Для выявления изменений в эмоционально-аффективной сфере можно использовать различные рисуночные методики, например, методику “Рисунок семьи”, “Рисунок несуществующего животного”, а также тест руки и опросник Дасса-Барки, с помощью которых хорошо диагностируется наличие агрессивных тенденций.
Как вести себя с агрессивным ребёнком:
1. Игнорируйте незначительную агрессию.
-просто «не замечайте» реакцию ребёнка (подростка);
-выражайте понимание чувств ребенка: «Я понимаю, что тебе обидно»;
-переключайте внимание ребёнка на что-то, например, предложите выполнить какое—либо задание (поиграть);
-позитивно обозначьте его поведение: «Ты злишься потому, что устал».
2. Акцентируйте внимание на поступках (поведении, а не на личности ребёнка.
-«Ты ведёшь себя агрессивно» (констатация факта);
-«Ты злишься?» (констатирующий вопрос);
-«Ты хочешь меня обидеть?», «Ты демонстрируешь мне силу?» (раскрытие мотивов агрессора);
3. Контролируйте собственные негативные эмоции.
Старайтесь:
-не повышать голос, не кричать, не устрашать;
-не демонстрировать свою власть: «Будет так, как я скажу»;
-не принимать агрессивные позы и жесты (сжатые челюсти, пальцы в кулаки);
-не смеяться над ребёнком, не передразнивать его;
-не оценивать личность ребёнка или его друзей;
-не использовать физическую силу, не угрожать;
-не читать нотации, проповеди;
-не оправдываться, не пытаться защищать себя или подкупать ребёнка.
Гадеева И.Г. (https://nsportal.ru)
«Здоровые родители — здоровые дети!»
Цель: Формирование сознания родителями ответственности за формирование у ребенка бережного отношения к своему здоровью.
Задачи: сформировать у родителей о необходимости соблюдать ЗОЖ.
Обогатить знания родителей о ЗОЖ.
Все родители мечтают видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Добиться этого можно, если мамы и папы передадут им свой интерес к движению, общению, жизни.
В семье, где царит покой и доброжелательность, доброта и искренность, в душе у ребенка гармония. Он уверен в себе и чувствует поддержку и понимание близких. Конечно, так будет, если родные здоровы, жизнерадостны и энергичны. В таких людях негатив просто не уживается.
А чтобы всегда чувствовать себя хорошо не только физически, но и морально, необходимо вести активный образ жизни. В мире нет такой игровой комнаты, где малышу было бы интереснее, чем с родителями на прогулке в парке. Не существует ни одной суперняни, в обществе с которой ребенку было бы лучше, чем в родительских объятиях.
Секрет счастливого детства прост: старайтесь больше времени и внимания уделять семейным радостям. Совместные походы в бассейн, воскресный завтрак на траве или традиционные путешествия за город на велосипедах – лишь маленькая часть удовольствий!
Не гасите активность! Чем больше энергии в клетках, тем лучше работают органы и системы всего организма. Он противостоит вирусам, инфекциям и быстро дает отпор надвигающемуся недугу.
Зарядить организм, повысить иммунитет, нормализовать нервную систему поможет активный отдых. Он жизненно необходим маленькому человечку. Бегать и прыгать, кружиться на карусели, раскачиваться на качелях и съезжать с горки – сколько радости доставляют такие развлечения!
Физическое развитие тесно связано с психическим. Ребенку необходимо выплескивать накопившуюся энергию, иначе ему будет сложнее переключаться на другие виды деятельности, требующие усидчивости, самоконтроля. А самое опасное — у него постепенно пропадает стремление к активности.
Главная задача формирования у ребенка представления о здоровом образе жизни –выработать разумное отношение к своему организму, привить необходимые санитарно-гигиенические навыки необходимо научить ребенка вести здоровый образ жизни с раннего детства. Каждый ребенок должен понимать, как важно с детства избегать факторов риска для здоровья, выбрать стиль поведения, не наносящий ущерба физическому и психическому состоянию.
В первую очередь родители должны показывать на своем примере, что спорт – это хорошо, рациональное питание – жизненно важная необходимость, а без гигиены вообще никуда.
Успешному формированию у ребенка представлений о здоровом образе жизни способствует комплексный подход к этому вопросу, включающий тесное взаимодействие ребенка, семьи и дошкольного учреждения.
В обязанности взрослых входит подведение ребенка к пониманию того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой, к необходимости бережного отношения к нему.
Человек, умеющий с детских лет грамотно относиться к своему здоровью и образу жизни, надолго сохранит бодрость и творческую активность.
Здоровый Образ Жизни ребенка — профилактика многих болезней.
1. Больше воздуха, больше солнца!
Максимально длительное пребывание на свежем воздухе. Уделяйте прогулкам на улице максимум времени, и в любую погоду. Гуляйте в богато озелененных скверах и парках, избегайте загазованных улиц. Проветривайте помещение, где Вы живете – как можно чаще, заведите множество комнатных цветов, ведь они очищают и фильтруют воздух помещения
2. Движение – жизнь!
Обеспечьте ребенку максимальную двигательную активность, особенно во время прогулок.
3. Прохлада и чистота в помещении.
Исследованиями доказано: чем ниже температура воздуха в комнате, в которой находится человек, тем здоровее и сильнее его организм! Оптимальная температура около +18 — +20°. Можно и ниже!
Важно соблюдать чистоту в комнате, чаще делайте влажную уборку – убирайте пыль. Желательно убрать из комнаты все, так называемые, «пылесборники»: ворсовые ковры, книжные полки, и как можно меньше мягких игрушек. Причем использовать в уборке пылесос старой конструкции— тоже вредно для иммунитета: многократно прогоняя через себя воздух такой пылесос, собирает только крупный и менее опасный для органов дыхания мусор, а на выходе поток воздуха насыщен микрочастицами пыли, в которых содержатся в повышенной концентрации бытовые аллергены, бактерии и микроспоры грибов.
4. Минимум одежды. Натуральные ткани.
Перегрев для ребенка гораздо опаснее переохлаждения. Избегайте чрезмерного укутывания ребенка. Возьмите себе на вооружение простой принцип: на ребёнке должно быть столько же слоев одежды, сколько и на взрослом, если сомневаетесь – то еще плюс один слой.
Приобретайте одежду и обувь из натуральных тканей: хлопка, льна, био-хлопка, шерсти и кожи. Натуральные ткани позволяют коже дышать, отдают ей свои тепло и энергию, когда жарко — в такой одежде чувствуешь себя прохладнее, и наоборот в холоде — теплее.
5. Здоровое питание ребенку.
В меню должны быть блюда из мяса и рыбы (не меньше двух раз в неделю, яйца, кисломолочные продукты, овощи.
«Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»
Цель: профилактика несчастных случаев на дорогах и на улице взрослого и ребенка дошкольного возраста
Задачи:
-Обобщить и систематизировать знания родителей об опасности на дорогах;
-Развивать умение взрослых воспитывать в ребенке внимательное отношение и осторожное поведение на улице;
-Воспитывать интерес к взаимодействию и сотрудничеству родителя-ребенка-воспитателя;
-Внимательное отношение к повседневной ситуации на дорогах.
Уважаемые родители, ежедневно, вам и вашим дорогим и любимым детям приходится преодолевать много препятствий, чтобы прийти, прибыть, приехать вовремя. Речь идет о дорогах, на которых ежегодно погибают и взрослые, и дети. Каждый из нас должен быть очень осторожен и внимателен каждую минуту, каждое мгновение, если мы находимся на улице.
• Рассказывайте ребёнку о таких важных движениях, как: остановка, поворот головы для осмотра улицы, переход дороги.
• Не отправляйте ребёнка переходить проезжую часть впереди Вас!
• Учите ребёнка предвидеть опасность. Показывайте ребёнку стоящий автобус и внезапно выезжающую из-за него машину. Придя домой, покажите на примере игрушек-машин и кукол, что может случиться с куклами.
• При переходе улицы учите ребенка сосредоточиться, быть внимательным!
• Переходите дорогу по пешеходному переходу, обозначенному знаком «Пешеходный переход», особенно, если вы с ребенком.
• Никогда не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора, даже если совсем нет машин. Помните, что взрослый – образец поведения для ребенка, и он когда-нибудь может оказаться в подобной ситуации, только, уже без вас, уважаемые родители!
• Переходите проезжую часть ровно, как будто по «натянутой ниточке», объясните, что такая дорога – самая короткая.
• На проезжей части лучше поспешите перейти дорогу, взяв крепко за руку ребенка, даже если горит зеленый свет светофора и нет машин, они как правило появляются внезапно.
• Играйте дома семьей в игры с правилами дорожного движения. Выучите сначала с ребенком особенности поведения и действий, когда горит зеленый свет. Не спешите, расскажите, что у машин есть свой светофор, и они тоже едут на зеленый. Только после успешного закрепления одного светофорного света, приступайте к изучению и закреплению другого.
• Учите ребенка не выбегать на дорогу, даже если там случайно оказалась ценная и важная игрушка. Приучайте ребенка сообщать о подобном вам, взрослым.
• При выходе из маршрутных транспортных средств (автобуса, троллейбуса, трамвая и т. д.), выходите первым, впереди ребёнка. Объясните ему, что может случиться с неосторожным, вышедшим первым человеком.
• Привлекайте ребёнка к участию в наблюдениях за обстановкой на дороге.
• Покажите те машины, которых надо остерегаться (при повороте машины, машина, идущая с большой скоростью).
• Не отпускайте ребенка далеко от себя, очень опасны открытые люки, которые ребенок может не заметить и упасть.
• На детской площадке, в парке проверьте сначала сами крепость и прочность креплений качелей, горок, лесенок и турников, только после этого пустите ребенка.
Детский сад, кружки и секции для дополнительного развития и воспитания детей, парки культура и отдыха, прогулка, поход в магазин, рынок и так далее… — все эти необходимые для жизни, существования и бытия, наши с вами повседневные дела, которые вынуждают нас, взрослых с детьми, много времени проводить на улице.
Уважаемые родители, будьте бдительны на улицах!
Воспитатель:Тишкова Т.Д.