Автор: Редактор

Искусство родителей не в том, чтобы искусно побеждать ребенка или удачно выруливать из трудного боя, а в том, чтобы боя и не возникало, чтобы у ребенка не сформировалась сама привычка истерить. Это называется – профилактика истерик, и главные направления здесь следующие.

   Подумайте о причинах. Что стоит за сегодняшней истерикой? Только ситуативная, случайная причина – или здесь есть что-то системное, что будет повторяться? На ситуативное и случайное можно не обращать внимание: расслабьтесь и забудьте. А если, похоже, речь идет о чем-то, что может повторяться, задуматься надо серьезнее. В частности, поскольку истерика – это ошибочное поведение ребенка, подумайте о причинах ошибочного поведения.

Алгоритм – «Семь шагов».

►Шаг 1. Приучайте ребенка выполнять ваши задания, начиная с того, что ему хочется делать самому. Никита любит хлопать в ладошки. «Как Никита хлопает в ладоши? – Умница, Никита! А теперь, Никита, покажи, как гудит машина! – Замечательно!» – вы приучаете его делать то, что вы ему говорите. Он учится вас слушать.

►Шаг 2. Приучайте ребенка выполнять ваши просьбы, подкрепляя это радостью. Если вы ребенка зовете, он должен к вам приходить. А еще лучше – прибегать, и сразу. Начинайте с ситуаций, когда ребенок и так с удовольствием к вам прибежит, а вы ему то ли вкусного дадите, то ли прижмете к себе и по головке погладите, то ли хотя бы минутку поиграете с ним. Вскоре начинайте звать, но уже без вкусного. Но если позвали – он должен прийти. Сразу не идет – повторили, но добились. Обратили его внимание и попросили приходить, когда мама зовет. Не ругаться, а сказать: «Когда мама зовет, надо приходить сразу!», – и поцеловать!

►Шаг 3. Делайте свои дела, не реагируя на ребенка – в тех случаях, когда в своей правоте уверены вы сами и знаете, что вас поддержат все. Вы все торопитесь на поезд, собираете вещи. В этом случае капризы ребенка «Ну, поиграй со мной!» будут легко проигнорированы всеми, включая бабушек. Приучайте ребенка к тому, что есть дела, которые важные. Приучите ребенка к слову: «Это важно». Если вы присели перед ним и, глядя ему в глаза, держа его за плечики, спокойно и твердо говорите: «Взрослым сейчас нужно собираться, а поиграем мы с тобой попозже. Это важно!» – то скоро ребенок начнет вас понимать. Это – важно!

►Шаг 4. Требуйте минимум. Ребенок уже достаточно подрос, чтобы… Чтобы не отнимать игрушку у чужого ребенка, чтобы поднять упавшую варежку самому, чтобы положить кашу себе в рот самостоятельно… – Всегда ищите те моменты, когда ваши требования будут поддержаны всеми окружающими, чтобы даже бабушки хотя бы промолчали. Если ваших требований на ребенка многовато, он не успевает за вашими многочисленными требованиями, либо вы не имеете поддержки окружающих – свои просьбы и требования пока уберите, делайте то, что вы хотите от ребенка – сами.

►Шаг 5. Уверенно давайте задания. Пусть ребенок делает, когда ему несложно или тем более даже хочется. Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка всегда были дела, которые ему нужно делать по вашей просьбе. У ребенка не должно затухать понимание, что у него есть задания, и он это делать должен. Убрать за собой постель, унести за собой чашку, помыть посуду, сбегать в магазин – скорее всего, вам все это проще и дешевле сделать самостоятельно, но вы – воспитатель, поэтому ваша задача удержать себя, не делать это самому и каждый раз поручать это ребенку.

►Шаг 6. Давайте трудные и самостоятельные задания. Постепенно переходите к более трудным и самостоятельным заданиям, в основном на самом позитивном фоне, с мелкими нерегулярными подкреплениями и редкими крупными.

►Шаг 7. Чтобы сделал, а потом пришел и показал (или доложил). Когда ребенок научится уже и этому, вы можете гордиться – перед вами уже взрослый человек. Вы – воспитали взрослого, ответственного человека!

Музыкальный руководитель :Шевченко Наталья Анатольевна

Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.

Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила. Одежда для зимней прогулки

Собираясь на прогулку, заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть ребенка, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь как и любая другая, должна быть удобной. Проследите, чтобы подошвы были рельефными – ребенок меньше будет скользить по снегу и льду. Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним резинку.

 

Зимние забавы и безопасность

У каждой зимней забавы есть и свои особенности, свои правила безопасности.

Катание на лыжах

В целом, катание на лыжах — наиболее безопасный вид зимних прогулок. Однако, обратите внимание, может быть горка, на которой Вы собираетесь кататься, слишком крутая, ухабистая или леденистая? Постарайтесь исключить все возможные опасные ситуации. Разумеется, кататься следует в парковой зоне, либо за городом, либо в том районе города, где движение автотранспорта отсутствует.

Катание на коньках

В отличие от лыж, занятие коньками сопряжено все же с определенным риском.

Необходимо иметь в виду следующее:

1. Катайтесь на коньках на специально оборудованных катках, опасно кататься на открытых водоемах.

2. Не ходите на каток в те дни, когда на нем катается много людей. Риск получить серьезную травму в этом случае крайне велик.

3. Падения исключить невозможно, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок был одет в плотную одежду.

4. Не отходите от ребенка ни на шаг, чтобы в случае необходимости поддержать его и избежать падений.

Катание на санках, ледянках

Для прогулки на санках ребенка надо одеть потеплее.

1. Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей.

2. Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках.

3. Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность.

4. Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.

5. Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову.

6. Кататься на санках стоя нельзя! Опасно привязывать санки друг к другу.

7. Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно бдительными.

 

Осторожно, гололед!

Учите детей, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими шажками, наступая на всю подошву. Старайтесь по возможности обходить скользкие места.

Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу — машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу!

 

Как и когда обучать детей безопасному поведению?

1. «Курс безопасности» для ребёнка лучше начинать как можно раньше: всё, что мы познаём в раннем детстве, остаётся в нашей памяти на всю жизнь;

2. Регулярно проводите беседы, но без нотаций и бесконечных наставлений;

3. Очень важно, чтобы ребенок понял, почему нужно строго выполнять правила безопасности.

4. Ребёнок должен чётко усвоить, чего нельзя делать никогда.

5. Будьте для ребёнка образцом – не делайте для себя исключений.

6. Лучше ребёнку важную информацию предоставить в форме символов и образов, что отлично действует на подсознание.

7. Для обучения безопасности используйте все «подручные средства»: сказки, стихи, иллюстрации, мультфильмы; всякие, удобные для обучения, случаи, примеры из жизни.

 

Уважаемые родители! Помните о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, гуляет во дворе под присмотром взрослых, а завтра он станет самостоятельным. Многое зависит от вас. Обучение, старание поможет им избежать многих опасных детских неприятностей.

Воспитатель: Бурма Е.В. (по страницам интернета)

 

 

Цель: формирование педагогической компетенции родителей.

Задачи:

 — расширять кругозор родителей;

 — развивать интерес родителей к использованию разнообразных форм организации совместной деятельности с детьми;

Память – это психический процесс, который обеспечивает человека способностью накапливать, сохранять и воспроизводить знания и навыки. Кратковременная память — это хранилище для небольших порций информации. Если она не имеет большого значения, то соответственно быстро забывается. Благодаря, именно кратковременной памяти, мы строим мыслительные процессы. Долговременная память – хранилище важной информации (все, что вы знаете о мире). Специалисты утверждают, что она безгранична, и, чем шире кругозор человека, тем легче он запоминает новые данные. Существует несколько видов памяти, в зависимости от того, как легче человеку воспринимать информацию: моторная, слуховая, зрительная, вербальная (словесная), логическая. Очень часто виды памяти выступают в определенных сочетаниях: Зрительно – моторная необходима для выполнения работы по образцу: списывание с доски, работа в тетради; Вербально – моторная – работа по словесной инструкции с указанием порядка заданий, написание под диктовку; Словесно — логическая память – позволяет запоминать последовательность слов, действий в рассказах, своих мыслей в процессе, а затем воспроизводить их . Данному виду памяти принадлежит основная роль в усвоении знаний детьми в процессе обучения. Поскольку у детей дошкольного возраста преобладает непроизвольное запоминание (запоминание без цели) нужно помнить: — лучше сохранится тот материал, который ребенка удивил, заинтересовал; — хорошо запоминается материал, представленный в соревновательной форме или игре; — цель должна быть эмоционально значима для ребенка – по ее достижению ребенок должен получить похвалу от взрослого или его удивление. К семи годам начинает формироваться произвольная память (т.е ребенок начинает запоминать сознательно), это связано с физиологией. Полезно знать: — разучивание похожего материала стирает предыдущий, поэтому перед тем, как приступить к изучению нового необходимо сменить вид деятельности или сделать «переменку»; — для лучшего запоминания — лучше учить на ночь; — для лучшего запоминания задаются различные вопросы, типа: «Что про это говорится?» Развитие памяти в дошкольном возрасте имеет огромное значение, в первую очередь для успешного обучения в школе, способности осваивать учебную программу. Поскольку в дошкольном возрасте ведущая роль отводится игре, то с ее помощью и стоит проводить работу по развитию памяти. Благодаря ей мы сможем простимулировать детскую активность, увеличить объем словесно — логической памяти, а также сделаем процесс обучения более эмоциональным и увлекательным. Именно интерес к тому, что предлагается ребенку позволяет обеспечивать запоминание.

Предлагаем Вам несколько игр для развития словесно – логической памяти «Парочки»

 Взрослый записывает на листке пары слов (начать можно с 5 пар), связанных между собой по смыслу (вилка — ложка, дуб – дерево). После чего нужно их прочитать ребенку 3 раза: с интонацией, не торопливо. Через небольшой отрезок времени взрослый называет ребенку первое слово из пары, а тот в свою очередь называет второе слово из пары. Таким образом формируется кратковременная память. Для развития долговременной памяти следует выполнить то же упражнение, но уже через более длительный отрезок времени (например, 30 минут) «Со словами я играю, их запоминаю» 1. Я назову слова, а ты запомни: жираф, кровать, кошка, собака, кресло (постепенно увеличиваем до 10 слов). Повтори! 2. На какие группы можно разделить эти слова? (Чем больше назовет, тем лучше мыслит ребенок. Но, мы постепенно подводим к мысли о 2 группах слов) Теперь вспомни только животных, а потом назови мебель. 3. Повтори все слова еще раз.

«Перепутались» 

Взрослый выставляет 5 – 6 игрушек перед ребенком, и рассказывает: «На пароход стояла очередь: первым стоял слон, потом кукла Катя, за ней розовый поросенок, медведь, а за ним котенок. Вскоре пришел мороженщик, и все побежали к нему. А когда вернулись, то не могли вспомнить, кто за кем стоял. Помогите игрушкам найти свое место»

«Запомни – повтори» 

Взрослый произносит несколько чисел (от 3 до 10, усложняется постепенно) и просит ребенка повторить. То же самое можно проводить с названием птиц, животных, месяцев, дней недели, словами с автоматизируемым звуком (миШка, ШиШка, Шапка, уШи, Шаль) и т.д . Важно, что бы ребенок соблюдал предложенную последовательность. «Сравнилки» Предлагаем ребенку сравнить 2 предмета (муха и бабочка, дерево и куст, волк и собака), и, рассказать, чем похожи, и чем отличаются. Ребенок 6 — 7 лет должен выделять главные признаки предметов.

 «Я начну, вы продолжайте» 

Игра начинается с фразы: «Я начну, вы – продолжайте. Слова быстро называйте!» После чего ребенку предлагаются слова из группы родственных слов (домашние животные, мебель, игрушки и т.п.): корова, лошадь… этот ряд нужно продолжить и назвать, как можно больше слов из данной группы. «4 лишний» В предложенной серии картинок,где 3 картинки можно объединить в группу по общему признаку, а 4 лишняя, ребенок находит «лишнюю» и, объясняет свой выбор. Лишний петух, потому что свинья, корова и лошадь – домашние животные, а петух птица.

Воспитатель: Тишкова Т.Д.

С наступлением зимы особенно приятно оставаться дома и наблюдать за снегом из окна. Но зимняя пора — это ещё и отличная возможность весело и с пользой провести время на свежем воздухе. Познакомить детей с чем-то новым и устроить настоящие зимние развлечения и забавы на улице.

Зимние эксперименты для детей

Что такое снег. Очень простой, но при этом показательный опыт вы можете провести с ребёнком, когда выпадет первый снег. Приготовьте стакан или глубокую чашку, куда малыш сможет сложить снег для опыта.

На прогулке наберите необходимое количество снега и заберите его домой. Когда снег при комнатной температуре растает, обсудите с ребёнком результаты опыта:

• Куда пропал снег?
• Почему снег занимал больше места в чашке, чем вода, которая от него осталась?
• Почему на дне чашке остался осадок?

Для дошкольников эксперимент можно усложнить: собрать снег в разных местах. Степень загрязнённости снега в лесу, у дороги, на детской площадке, у подъезда будет разная. Узнать это можно будет, сравнив осадок в чашках.

Зимнее занятие с лупой. Чтобы занятие удалось, нужно выйти на прогулку, когда пойдёт снег. Возьмите с собой ткань или картон чёрного цвета и лупу. Если ловить снежинки на руку или даже на варежки, то они будут слишком быстро исчезать. Поэтому ловите снежинки на тёмный фон из ткани или картона, а затем рассматривайте их под лупой.

Расскажите ребёнку о знаменитой теории Джона Нельсона о том, что одинаковых снежинок не существует. Предложите малышу на протяжении нескольких дней или недель делать снимки снежинок в режиме «макро» и сравнивать их между собой, чтобы убедиться в этом.

Мыльные пузыри-шары. Одно из любимых детских развлечений, мыльные пузыри, зимой превращаются в настоящие ледяные полые шары. Как только вы надуваете пузырь, он начинает покрываться причудливым узором, который красиво переливается на солнце.

Чтобы мыльные пузыри превратились в хрустальные шары, температура на улице должна быть не выше -5 градусов, а погода — безветренной. За несколько часов до прогулки, охладите раствор мыльных пузырей в холодильнике, чтобы избежать резкого перепада температур. Дуйте пузыри через соломинку и сажайте на снег. Затем наблюдайте, как они медленно покрываются ледяными узорами.

Рисование на снегу. Для рисования подойдёт как мокрый, так и сухой рыхлый снег. Чтобы создать краски для снега, смешайте в небольших бутылочках воду с гуашью или акварелью и хорошо взболтайте. Затем приготовьте крышки с маленьким отверстием и наденьте их на бутылки с цветной водой, когда придёте к месту творчества. Ребёнку будет удобно рисовать цветной водой на снегу, если бутылочки будут небольшие и поместятся у него в руке.

Предложите ребёнку заранее дома подготовить эскиз картины, которую он планирует рисовать на снегу. Тогда вы точно будете знать, какие цвета вам понадобятся и с чего начать творить на улице. Рисование на снегу очень занимает детей любого возраста.

Зимняя кормушка для птиц

Зимой некоторые птицы улетают на юг, а некоторые остаются зимовать. Расскажите ребёнку о перелётных птицах и предложите позаботиться о тех пернатых, кто не улетел в тёплые края. А именно — смастерить кормушку и повесить её на улице.

Можно построить настоящий деревянный домик для пернатых друзей, а можно превратить в кормушку коробку из под молока. Главное, привлекайте ребёнка к творчеству, а когда основа будет готова — попросите ребёнка украсить поделку на свой вкус.

Возьмите кормушку с собой на прогулку и повесьте в таком месте, которое просматривается из ваших окон. Тогда вы легко сможете наблюдать за ней. Внутрь можно насыпать злаки, семена, сало, сушёные ягоды, шишки или жёлуди и т.д.

Во время ежедневных прогулок и дома из окна наблюдайте вместе с детьми за гостями, которые прилетают подкрепиться из вашей кормушки. Чтобы малыш мог детально рассмотреть птиц, предложите ему бинокль. Определяйте птиц вместе с ребёнком, ищите их в книгах и обсуждайте особенности.

Чаще всего к кормушке прилетают синицы, воробьи, снегири, зеленушки, поползни и дятлы.

Русские народные зимние забавы для детей и взрослых

Зима — это отличное время, чтобы познакомить ребёнка с русским народным игровым фольклором, частью которого являются зимние забавы и развлечения. На руси в зимних играх на свежем воздухе принимали участие дети и взрослые, чтобы повеселиться и с пользой провести время. Ведь все народные забавы — это очень подвижные игры, которые тренируют ловкость, физическую силу и смекалку.

Народные зимние забавы, которые вы можете устроить с детьми:

• Царь горы. Для этой игры вам нужно найти или построить горку. Цель каждого игрока — забраться на вершину горы и занять эту позицию, никому не отдавать.
• Катание на санках с горы. Раньше катались всей толпой на огромных санках с лошадьми. Сейчас же можно выбрать любой подходящий инвентарь: сани, ледянки, ватрушку и отправиться на большие, но не крутые снежные склоны, которые чаще всего можно найти в лесу.
• Катание на коньках. Кататься на коньках можно на специальных катках, а можно расчистить часть замёрзшего озера. Когда ребёнок будет уверенно стоять на коньках, предложите ему поиграть в народную игру «Клюшки».
• Игра «Клюшки». Для этой игры используют деревянный мяч и импровизированные клюшки из изогнутых корней деревьев. Можно сделать лунки и стремиться загнать мяч в них, а можно начертить линию и стремиться загнать мяч на территорию соперника.                                                                                                                                                                 Теперь вы знаете, как весело и с пользой можно проводить время зимой на улице: делать эксперименты и исследования, заниматься творчеством, знакомиться с живой природой, практиковаться в снежном строительстве и устраивать русские народные забавы и развлечения для всей семьи на свежем воздухе. Не забывайте одеваться по погоде и уходить на перерыв в тёплое помещение, когда замерзаете.                                                                                                                                                                                                                          Воспитатель: Атуева О.В.