Как бороться с детской агрессивностью.
Агрессивное поведение – одно из самых распространенных нарушений среди детей дошкольного возраста, так как это наиболее быстрый и эффективный способ достижения цели. Агрессивный ребенок, так могут быть охарактеризованы многие из ребят, причем такое их поведение ярко проявляется не только при взаимодействии со сверстниками, но и со взрослыми. Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.
Агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
Выделяют множество факторов, влияющих на ее появление:
• стиль воспитания в семье (гипер- и гипоопека);
• повсеместная демонстрация сцен насилия;
• нестабильная социально-экономическая обстановка;
• индивидуальные особенности человека (особенности темперамента, сниженная произвольность, низкий уровень активного торможения и т. д.)
• стремление привлечь к себе внимание сверстников и родителей;
• стремление получить желанный результат;
• стремление быть главным;
• защита и месть;
• желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.
Коррекционная работа с ребенком должна вестись параллельно с работой со взрослыми, его окружающими. В зависимости от выявленных причин необходимо делать несколько акцентов:
изменение негативной установки по отношению к ребенку на позитивную;
изменение стиля взаимодействия с детьми;
развитие коммуникативных умений взрослых, окружающих ребенка.
Независимо от причин агрессивного поведения ребенка существует общая стратегия действий окружающих людей по отношению к нему:
1. Если это возможно сдерживать агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением, остановить занесенную для удара руку, окрикнуть ребенка.
2. Показать ребенку неприемлемость агрессивного поведения, физической или вербальной агрессии по отношению к неживым предметам, а тем более – к людям. Осуждение такого поведения, демонстрация его невыгодности ребенку в отдельных случаях действуют довольно эффективно.
3. Установить четкий запрет на агрессивное поведение, систематически напоминать о нем.
4. Предоставлять детям альтернативные способы взаимодействия на основе развития у них эмпатии, сопереживания.
5. Обучать конструктивным способам выражения гнева как естественной, присущей человеку эмоции.
Для выявления изменений в эмоционально-аффективной сфере можно использовать различные рисуночные методики, например, методику “Рисунок семьи”, “Рисунок несуществующего животного”, а также тест руки и опросник Дасса-Барки, с помощью которых хорошо диагностируется наличие агрессивных тенденций.
Как вести себя с агрессивным ребёнком:
1. Игнорируйте незначительную агрессию.
-просто «не замечайте» реакцию ребёнка (подростка);
-выражайте понимание чувств ребенка: «Я понимаю, что тебе обидно»;
-переключайте внимание ребёнка на что-то, например, предложите выполнить какое—либо задание (поиграть);
-позитивно обозначьте его поведение: «Ты злишься потому, что устал».
2. Акцентируйте внимание на поступках (поведении, а не на личности ребёнка.
-«Ты ведёшь себя агрессивно» (констатация факта);
-«Ты злишься?» (констатирующий вопрос);
-«Ты хочешь меня обидеть?», «Ты демонстрируешь мне силу?» (раскрытие мотивов агрессора);
3. Контролируйте собственные негативные эмоции.
Старайтесь:
-не повышать голос, не кричать, не устрашать;
-не демонстрировать свою власть: «Будет так, как я скажу»;
-не принимать агрессивные позы и жесты (сжатые челюсти, пальцы в кулаки);
-не смеяться над ребёнком, не передразнивать его;
-не оценивать личность ребёнка или его друзей;
-не использовать физическую силу, не угрожать;
-не читать нотации, проповеди;
-не оправдываться, не пытаться защищать себя или подкупать ребёнка.
Гадеева И.Г. (https://nsportal.ru)
