«Развитие речи старших дошкольников»

 

Ребенок ведет деловой диалог со взрослыми и сверстниками, легко знакомится, имеет друзей, может организовать детей на совместную деятельность.

Задает вопросы, интересуется мнением других, расспрашивает об их деятельности и событиях жизни.

Участвует в разгадывании кроссвордов, ребусов, предлагает словесные игры, читает слова, может написать свое имя печатными буквами, проявляет интерес к речевому творчеству.

В коллективных обсуждениях выдвигает гипотезы, использует речевые формы убеждения, владеет культурными формами выражения несогласия с мнением собеседника; умеет принять позицию собеседника.

Успешен в творческой речевой деятельности: сочиняет загадки, сказки, рассказы, планирует сюжеты творческих игр.

Речь чистая, грамматически правильная, выразительная, владеет звуковым анализом слов.

Проявляет устойчивый интерес к литературе, имеет предпочтения в жанрах литературы, темах произведений; понимает идею произведения, авторское отношение к героям.

«Привлекаем интерес детей к художественной литературе»

1. Отыщите для ребёнка те книги, которые вы сами очень любили в детстве и постарайтесь сделать им небольшую рекламу.

2. Возьмите интересную детскую книжку, читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 минут в день.

3. Если ребёнок устал, проведите физкультминутку.

4. Во время чтения книги выясните значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

5. Беседуйте о прочитанном, о том, чему учит книга, что нового ребёнок узнал.

6. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

Какие игры помогут развивать речь вашего ребёнка в домашних условиях

Игра «Что мы видим во дворе?».

• Цели: развивать наблюдательность, внимание; расширять словарный запас.

• Описание: посмотреть вместе с ребенком в окно. Поиграть в игру «Кто больше увидит». По очереди перечислять то, что видно из окна. Детально описывать все увиденное. Например:

«Я вижу дерево. На нем зеленые листочки, значит, сейчас лето. Оно высокое и толстое, у него много веток и сучьев и т. д.». Если ребенок затрудняется описать предмет, помочь ему наводящими вопросами: «Ты увидел дом? Он высокий или низкий? У него много или мало окон? Он из кирпича или из дерева?» И т. д.

• Игра «Все такое разное!».

• Цель: развивать речь, внимание.

• Описание: педагог задает ребенку вопросы, побуждая его отвечать.

• Подушка мягкая, а стол… (твердый).

• Снег белый, а земля… (черная).

• Слон большой, а мышка… (маленькая). И т. д.

•

• Игра «Делаем комиксы».

• Цели: развивать речь; учить называть действия и признаки предметов; расширять словарный запас.

• Игровой материал и наглядные пособия: картинки из старых журналов (фотографии).

• Описание: в тетрадь, альбом или записную книжку наклеить картинки в порядке развития действия. Например: 1-я картинка – мальчик спит; 2-я картинка – мальчик проснулся, открыл глаза, потягивается; 3-я картинка – мальчик умывается; 4-я картинка – мальчик завтракает и т. д. Учить ребенка составлять рассказ по картинкам, используя простые предложения. При этом

следует рассмотреть детали на рисунках: во что мальчик одет, какая у него кровать, что лежит рядом с кроватью. После того как ребенок освоит данный вид занятий, можно кратко подписывать картинки. Например, ту же картинку со спящим мальчиком можно подписать: «Ночь» («Спит», картинку, на которой он проснулся: «Утро» («Завтрак») и т. д. Рассматривая картинки, читать ребенку надписи, показывая на них пальцем. По фотографиям можно составить книжки о различных событиях из жизни ребенка: на дне рождения, в гостях, на прогулке и т. д.

Воспитатель : К. Ю. Атаян.