«Памятка для педагога «Как работать с проектом»
1. Разработка проекта в ДОУ
- Выбрать тему,
- Поставить цель, сформулировать задачи.
- Подготовить информационную справку (актуальность темы).
- Разработать план достижения
- Цели (перспективное планирование, структура проекта)
- Составление плана – схемы и проекта.
- Сбор, накопление материала.
- Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
- Включение в план — схемы проекта занятий, игр и других видов детской деятельности,
- Творческие задания для выполнения с семьей.
- Презентация проекта (выбрать форму презентации)
2. Советы педагогу
- Глубоко изучите тематику проекта.
- При составлении совместного плана работы с детьми над проектом поддерживайте детскую инициативу. Заинтересуйте каждого ребенка тематикой проекта, поддержите его любознательность и устойчивый интерес к проблеме.
- Создавайте игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.
- Вводите детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на детский личный опыт.
- Тактично рассматривайте все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.
- Соблюдайте принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.
- В ходе работы над проектом создавайте атмосферу сотворчества с ребенком,
- используя индивидуальный подход.
- Развивайте творческое воображение и фантазию детей.
- Творчески подходите к реализации проекта; ориентируя детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
- Ненавязчиво вовлекайте родителей, социальных партнеров в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.
3. Условия успеха проекта
- Важно, чтобы выбору проекта предшествовала «вспышка интереса» как пробуждающее событие.
- Начинать осуществлять проект сразу после выбора темы, пока не угас интерес, мотивация к работе.
- Создание максимально возможного дидактического, информационного, технического и материального обеспечения конкретного проекта (иллюстративно справочная литература, схемы, видеокассеты, диктофон, СD — диски, приборы, игрушки, вспомогательные материалы).
- Проектные задания должны предусматривать использование детьми хорошо знакомых им знаний, способов действий в сочетании с новыми (теми, что предстоит приобрести). Знакомое создаёт чувство уверенности в своих силах, а неизвестное ведёт вперёд к новым знаниям.
- Чётко спланировать ход проекта и определить, каким видам деятельности (знаниям) дошкольники должны научиться на каждом этапе проекта,
- Спланировать предварительную и подготовительную работу.
- Профессионализм педагога.
- Исследование должно идти одновременно с обучением.
- Чѐтко выстраивать стратегию руководства проектом.
4. Как организовать поисково-исследовательскую деятельность детей
- Развивайте у детей умение действовать самостоятельно, независимо, избегайте прямых инструкций.
- Не сдерживайте инициативы детей.
- Не делайте за них то, что они могут сделать (или научиться делать) самостоятельно.
- Не спешите с вынесением оценочных суждений.
- Помогайте детям учиться управлять процессом усвоения знаний: прослеживать связи между предметами, явлениями и событиями; формировать умение самостоятельно решать проблемы, исследования; учиться анализу и синтезу, классификации, обобщению информации.
Старший воспитатель Л.И.Лишавская (по страницам интернета).