«Памятка для педагога «Как работать с проектом»

1. Разработка проекта в ДОУ
  • Выбрать тему,
  • Поставить цель, сформулировать задачи.
  • Подготовить информационную справку (актуальность темы).
  • Разработать план достижения
  • Цели (перспективное планирование, структура проекта)
  • Составление плана – схемы и проекта.
  • Сбор, накопление материала.
  • Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
  • Включение в план — схемы проекта занятий, игр и других видов детской деятельности,
  • Творческие задания для выполнения с семьей.
  • Презентация проекта (выбрать форму презентации)

2. Советы педагогу

  • Глубоко изучите тематику проекта.
  • При составлении совместного плана работы с детьми над проектом поддерживайте детскую инициативу. Заинтересуйте каждого ребенка тематикой проекта, поддержите его любознательность и устойчивый интерес к проблеме.
  • Создавайте игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.
  • Вводите детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания и с опорой на детский личный опыт.
  • Тактично рассматривайте все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.
  • Соблюдайте принцип последовательности и регулярности в работе над проектом.
  • В ходе работы над проектом создавайте атмосферу сотворчества с ребенком,
  • используя индивидуальный подход.
  • Развивайте творческое воображение и фантазию детей.
  • Творчески подходите к реализации проекта; ориентируя детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
  • Ненавязчиво вовлекайте родителей, социальных партнеров в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

3. Условия успеха проекта

  • Важно, чтобы выбору проекта предшествовала «вспышка интереса» как пробуждающее событие.
  • Начинать осуществлять проект сразу после выбора темы, пока не угас интерес, мотивация к работе.
  • Создание максимально возможного дидактического, информационного, технического и материального обеспечения конкретного проекта (иллюстративно справочная литература, схемы, видеокассеты, диктофон, СD — диски, приборы, игрушки, вспомогательные материалы).
  • Проектные задания должны предусматривать использование детьми хорошо знакомых им знаний, способов действий в сочетании с новыми (теми, что предстоит приобрести). Знакомое создаёт чувство уверенности в своих силах, а неизвестное ведёт вперёд к новым знаниям.
  • Чётко спланировать ход проекта и определить, каким видам деятельности (знаниям) дошкольники должны научиться на каждом этапе проекта,
  • Спланировать предварительную и подготовительную работу.
  • Профессионализм педагога.
  • Исследование должно идти одновременно с обучением.
  • Чѐтко выстраивать стратегию руководства проектом.

4. Как организовать поисково-исследовательскую деятельность детей

  1. Развивайте у детей умение действовать самостоятельно, независимо, избегайте прямых инструкций.
  2. Не сдерживайте инициативы детей.
  3. Не делайте за них то, что они могут сделать (или научиться делать) самостоятельно.
  4. Не спешите с вынесением оценочных суждений.
  5. Помогайте детям учиться управлять процессом усвоения знаний: прослеживать связи между предметами, явлениями и событиями; формировать умение самостоятельно решать проблемы, исследования; учиться анализу и синтезу, классификации, обобщению информации.

Старший воспитатель Л.И.Лишавская (по страницам интернета).