Конспект занятия

Конспект занятия по ручному труду в подготовительной к школе группе

«Украшение фоторамки».

Цель: Продолжать расширять представления детей о том, что одинаковые изделия можно украшать по  разному. Развивать умение самостоятельно придумывать узор и располагать его на рамке. Закреплять умение соблюдать характерные цветосочетания городецкой росписи. Воспитывать любовь  к своим близким, желание сделать им подарок. Продолжать знакомить с понятием дизайнер, дизайнерское искусство.

Методы и приемы: беседа, выставка фотографий, проблемно-мотивационный метод.

Предварительная работа: рисование: «Роспись фото-рамки», изготовление детьми дидактической игры «Составь узор», аппликация «Узор на фартуке», беседа на тему «Кто такие дизайнеры?»

Ход занятия:

— Ребята, у каждого из вас есть семья: мама, папа, братья, какие чувства вы испытываете, когда вспоминаете свою семью? (добро, радость, хорошее настроение, любовь и тд.)

— А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства? (Потому что  я люблю своих родителей.  Мама  и папа  любят меня)

— Как хорошо, когда у каждого есть своя семья. А вы знаете, что у вас есть еще одна семья, где вас тоже любят, рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, помогают вам стать сильными и здоровыми? Что же это за семья, кто догадался? (это детский сад)

— Давайте поиграем в игру: «Детский сад — это хорошо, и плохо. » Почему детский сад — это плохо? (нужно рано вставать, нет мамы и папы, не хочется пить молоко, нужно спать.) А почему детский сад — это хорошо? (много друзей, интересные игры, занятия.)

— за все время, что вы ходили в детский сад, собралось много фотографий, на которых отображена ваша жизнь в детском саду. сегодня я приготовила для вас выставку фотографий, давайте подойдем и внимательно на них посмотрим (на этих фотографиях вы еще совсем малыши, а здесь подросли и пошли в поход, а на этой фотографии вы поздравляете мам с 8 марта, а это ваша первая олимпийская медаль.)

— ребята, я решила оформить выставку ваших фотографий под названием «Вот какие малыши», чтобы родители вспомнили, какими крохами вы пришли в детский сад. для нескольких фотографий я уже сделала рамки и оформила их в русском народном стиле.

— Какую роспись я использовала? (городецкую)

— Посмотрите, все рамки одинаковые по форме и размеру, а вот узоры на них разные. Работа над выставкой очень сложная и трудоемкая, одна я с ней не справлюсь. Вы поможете мне оформить рамки для фотографий? (да)

— Одни из вас могут выбрать узор похожий на тот, что сделала я, а кто-то придумает узор сам и расположит его по своему, так, как это делают художники — дизайнеры. Я предлагаю вам занять места в нашей дизайнерской студии и приступить к работе.

(работу от начала до конца дети выполняют самостоятельно)

итог: Дети, возьмите свои работы и подойдите ко мне, я посмотрю на ваши красивые работы. Скажите, чем вы сейчас занимались? (оформляли рамки для фотографий) Как вас можно назвать? (художники, дизайнеры) Правильно, у каждого из вас получился свой узор, каждая рамочка по-своему красива. Ваши родители увидят, какими вы были малышами несколько лет тому назад, и какими вы стали умельцами. Большое вам спасибо за помощь в оформлении выставки.

 

Подготовила: И.Г.Гадеева